Construire de l’intelligence et de l’exigence

Plus pilote d'établissement que directeur, le responsable d'un site de formation définit par exemple le profil de recrutement des formateurs. Il organise leur temps, répartit leurs tâches en concertation régulière en fonction des priorités de formation des usagers, afin qu'ils donnent l'intelligence aux stagiaires de ce qu'ils font et que ceux-ci construisent de l'intelligence et de l'exigence.

Peut-on se former à travailler collectivement ?

Lors des rencontres Crap 2007, un atelier a travaillé sur le thème : « Quelle politique d'établissement pour lutter contre l'individualisme ? ». On trouvera ci-dessous le module de formation, d'une durée de 15 heures, tel qu'il s'est réparti sur les cinq jours de la Rencontre.

Peut-on se former à travailler collectivement ?

Lors des rencontres Crap 2007, un atelier a travaillé sur le thème : « Quelle politique d'établissement pour lutter contre l'individualisme ? ». On trouvera ci-dessous le module de formation, d'une durée de 15 heures, tel qu'il s'est réparti sur les cinq jours de la Rencontre.

Lancer une démarche de projet d’établissement

Peut-on lancer une démarche sans se projeter dans l'établissement ? La démarche de projet prend corps, le diagnostic s'élabore, les questions fusent, la concertation s'installe, les casse-croûte se grignotent et pour finir l'enthousiasme se concrétise.

Le conseil pédagogique…une fabrique de bien commun !

La plupart des établissements du second degré fonctionnent selon un modèle de hiérarchisation pyramidale, de centralisme et de formalisme. Souhaitant s'écarter de ce modèle, quelques-uns ont pu se doter d'outils de concertation ou de coordination (tels que commissions had hoc) à durée de vie limitée et au champ de compétences bien circonscrit et défini a priori. C'est en donnant davantage d'autonomie aux acteurs de terrain, leur permettant ainsi d'exercer leur responsabilité, que le collège Alice et Jean Olibo de Saint Cyprien a su dès 2004 construire son conseil pédagogique, remettant en cause la sécurité de la routine, voire le confort d'une relation hiérarchique codifiée.
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B2i … vous avez dit C2i « maison » ?

Des injonctions officielles ou liées à l'évolution sociale se succèdent à un rythme effréné. Et les équipes enseignantes sont régulièrement amenées à se prendre en charge pour avancer. Aussi, le lien constructif avec la hiérarchie directe est essentiel : c'est un outil de travail pour avancer et mieux vivre sa profession.

Le chef d’établissement, dans les établissements d’enseignement privés

L'animation pédagogique est une des missions fondamentales du chef d'établissement, pourtant c'est celle qu'il a le plus tendance à déléguer, voire à délaisser. Ce témoignage d'une collègue de l'enseignement privé vient éclairer ici un point de vue constructif de cette fonction au service de projets pour la réussite des élèves.

Le diagnostic, outil d’analyse et de pilotage

Il n'est jamais simple de connaître les situations et les pratiques qui ont cours dans un établissement. L'auteure nous propose donc d'adopter la méthode du diagnostic pour analyser la politique éducative et pédagogique en y associant l'ensemble des membres de la communauté.

Bibliographie

Sur l'école et ses missions - Agnès van Zanten, L'école de la périphérie, Paris, PUF, 2001. Commander cet ouvrage avec Alapage - Claude Pair, Faut-il réorganiser l'éducation nationale ? Hachette, 1998. Commander cet ouvrage avec Alapage -…

N°458 – Diriger un établissement scolaire – L’école au Maghreb

Sommaire du dossierDiriger un établissement scolaire Éditorial de Christian Frin : Faire réussir tous les élèves 1. Quelle légitimité ? Quel partage ? - Jean-Pierre Obin : Piloter par les valeurs - Alain Bouvier : Croire en l'intelligence…

« Ah on est bien chez soi, on est bien… »

« Ah on est bien chez soi, on est bien... » [[Pascal Sevran, poète.]] Dans la période de doute et de remise en questions que traverse l'enseignement, on entend souvent dire aujourd'hui : « Délaissons les débats continuels, fermons donc…

À la vitesse de la tortue…

Nos horaires d'enseignement sont toujours fixés par un décret de 1950. Les évolutions actuelles parviendront-elles à faire bouger une définition des services devenue obsolète ?