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—- Commander cet ouvrage Avant même d’ouvrir le livre, on en connaît deux choses. La collection de poche, dirigée par Michel Develay, qui a déjà plus de vingt titres à son catalogue, et l’auteur, professeur de français, rédacteur en chef de la revue Les Cahiers pédagogiques. Deux indications pour orienter une lecture vivement soutenue par […]
—- Commander cet ouvrage L’intérêt majeur de cet ouvrage est de s’appuyer sur les enquêtes menées par les sociologues du CADIS à la RATP (une très riche évocation du travail des » médiateurs Grands Frères « ), au Havre, dans la banlieue lyonnaise, à Strasbourg et à Saint-Denis. Ce travail de terrain est le substrat sur […]
—- Commander cet ouvrage Il nous montre comment on peut gérer et résoudre des conflits autrement que par des moyens violents et destructeurs. C’est la façon de gérer le conflit qui lui donne une valeur constructive ou destructrice. » Derrière chaque acte violent se cache un conflit latent ou exprimé qu’il faut décrypter si l’on […]
—- Commander cet ouvrage Nous avions ici parlé en termes très élogieux du premier tome de La violence en milieu scolaire. On lira avec intérêt ce second tome, écrit avec d’autres membres de l’équipe de chercheurs pilotée par E. Debarbieux, même s’il n’a pas un côté aussi novateur que les analyses percutantes proposées dans le […]
—- Commander cet ouvrage En quoi la psychanalyse interroge-t-elle le champ de l’éducation ? La question posée en particulier dans les années trente-quarante dans les pays germanophones, a resurgi avec l’émergence des sciences de l’éducation. C’est ainsi qu’au livre de Catherine Millot, Freud anti-pédagogue, paru en 1979, a répondu comme en écho celui de Mireille […]
—- Commander cet ouvrage Ce texte de cent soixante pages n’est ni une analyse sociologique ni une réflexion philosophique. C’est un ensemble de témoignages très vivants d’une équipe d’aide aux devoirs, d’âge et de formation variés autour d’un spécialiste math-physique qui a préféré ce travail d’animation à un emploi dans un laboratoire. C’est l’expérience d’une […]
—- Commander cet ouvrage Voilà un livre consacré à l’innovation pédagogique qui pourrait bien appartenir à une nouvelle génération, une génération de troisième type. Son auteur n’est pas l’un des défricheurs de l’innovation, même si elle en partage à son tour les espérances et les objectifs ; elle n’est pas non plus du côté de […]
Fait de société ? Effet de mode ? Chaque jour les médias décrivent avec plus ou moins d’idées préconçues et de complaisance – déontologie des journalistes oblige – des situations de violence dans les établissements scolaires : les lecteurs suivent ces récits avec un frisson d’horreur, les acteurs dans les établissements et les quartiers fulminent […]
Faut-il parler en classe du Kosovo, demandait Pierre Madiot dans le billet du mois de mai des Cahiers ? Et si oui, comment ? Difficile question, sur laquelle nous reviendrons de manière plus générale dans le dernier dossier de l’année (et du siècle) » Histoire, mémoire et vigilance « [[À noter les efforts faits par les […]
Ces jours-ci encore hélas, l’actualité c’est la guerre. La guerre et les images insupportables des bombardements, avec leurs victimes » collatérales « . La guerre et le nettoyage ethnique du Kosovo avec les longues files des réfugiés qui se pressent aux frontières par centaines de milliers. Et avec ces Kosovars épuisés, hagards, brutalisés, leurs enfants aux […]
Marie-Danielle Pierrelée (en collaboration avec Agnès Baumier). Préface de Philippe Meirieu. Éditions Syros, collection École et société, 192 pages, 1999 En général, les enseignants sont dans les classes et les principaux dans les collèges, au contact des enfants de dix-huit à quarante heures par semaine. Les chercheurs en éducation y viennent enquêter un certain nombre […]
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