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Il était une fois, dans les méandres de la notation et l’annotation, vingt élèves de terminale littéraire qui, par une claire matinée, recevaient enfin, la larme à l’œil, leur dissertation sur les mémoires du général de Gaulle. J’entendais au fond quelques murmures : « Oh non ! J’ai eu 9, je vais me faire défoncer par mes parents ! » Puis […]
Faire classe est toujours une épreuve différente selon les contextes. Une solide expérience avec certains élèves ne garantit pas la réussite avec d’autres. Changer de classe, c’est toujours changer de pédagogie.
Octobre 2013. Depuis le temps ! Cela devait arriver. Depuis plusieurs jours, le délai a expiré et le coordonnateur de cette rubrique, pourtant si ponctuel d’habitude (…), n’a toujours pas trouvé le texte à la fois désuet et totalement d’actualité, à la fois totalement en lien avec le thème du dossier du mois et quelque […]
Comment devient-on personnel de direction ? Quelle motivation, quel élan poussent à quitter la salle de classe pour rejoindre les bureaux de l’administration ? Longtemps enseignante en ZEP, Anne Panvier a franchi le pas et est aujourd’hui proviseure adjointe du lycée Louis-Girard de Malakoff. Rencontre avec une personne passionnée par son métier, comme elle l’était par son […]
À la faveur du formidable documentaire La Cour de Babel, les classes d’accueil pour enfants allophones montrent le visage d’une école éminemment démocratique. Et pourtant, une circulaire risque d’effacer la complexité si constructive du dispositif. Karine Risselin, enseignante en classe d’accueil au collège Jules-Ferry de Villeneuve-Saint-Georges, nous livre son témoignage, entre stupeur et inquiétude.
Les relations avec les partenaires sont aussi une question d’engagement et de valeurs des acteurs. Quand il n’en reste plus que de la prestation de services, quelque chose est cassé.
Un blog qui fonctionne depuis trois ans dans une classe de CM1-CM2. Qu’offre-t-il de plus ou de différent ? Et avec quels effets sur les apprentissages des élèves ?
Une filière peu valorisée, STG, un enseignement qui rebute souvent les lycéens, les mathématiques. Difficile de mobiliser les élèves, et le climat devient parfois lourd. Les mots clés : douceur, engagement, empathie.
Une heure de cours ordinaire, la classe ayant décidé ce jour-là d’être moins difficile que d’habitude pour ne pas saboter une inspection en cours.
La classe difficile est une catégorie englobante, qui recouvre bien des différences individuelles. Aire de jeux pour certains élèves, c’est une arène pour d’autres. Un témoignage d’une collégienne à propos de sa classe de 4e.
Si nous sommes réunis, c’est pour apprendre. Ça, c’est ce dont est convaincu l’enseignant. Les élèves, c’est autre chose.
Il n’y a pas de secret : mettre les élèves au travail, c’est encore la meilleure façon de les occuper. Pas si simple…
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