Archive d’étiquettes pour : sciences

Couverture du HSN n° 58 : « Enseigner la science aujourd'hui »

Un air de sciences

Comment, dès la maternelle, mobiliser les enfants pour leur faire se poser des questions sur des phénomènes de la vie quotidienne et notamment « pourquoi c’est comme ça ? ». Un article de notre hors-série numérique n°58, « Enseigner la science aujourd’hui ».

Comment faire collaborer les enseignants et les chercheurs dans la classe ?

A-t-on besoin d’une nouvelle science ? Qu’est-ce qu’une science ? Comment articuler recherche et pratiques éducatives ? Ces problématiques ont été abordées au cours du colloque sur les neurosciences qui s’est tenu à Angers les…

«La tendance à avoir un avis non éclairé sur tout gagne en puissance»

En période de pandémie, où circulent fausses informations et rumeurs, où tout un chacun est témoin des tâtonnements de la recherche scientifique quasiment en direct, Étienne Klein, physicien au CEA et philosophe des sciences, nous rappelle l'importance de l'esprit critique et le rôle des sciences dans sa construction.
Sabrina Ben Brahim
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Enseigner, un métier vivant

Vivre son métier comme un enrichissement permanent, une évolution incessante nourrie par les expériences et les échanges : Sabrina Ben Brahim, enseignante en physique-chimie, ne perçoit pas une goutte de lassitude dans son travail au quotidien. Enseigner, former d'autres enseignants dans une discipline scientifique, embrasse pour elle à la fois les contenus, les méthodes, l'analyse critique et la question de l'évaluation. Rencontre avec une enseignante dont la boîte à outils est un coffre à trésors pédagogiques.

N° 533 – Créer et expérimenter en sciences et technologie

L’enseignement des sciences expérimentales s’est considérablement renouvelé. Ces changements ont visé à mettre l’élève au centre, en prenant en compte les travaux de la didactique ainsi que les réflexions sur le bagage intellectuel de base pour tout citoyen du XXIe siècle, au cœur d’une société basée sur les sciences et les technologies.
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Sciences en scène

Une enseignante détachée dans un réseau d’éducation prioritaire et passionnée de théâtre, un centre de ressources, « La Main à la pâte », qui permet des liens avec des chercheurs et des scientifiques, une ville qui fournit des moyens logistiques et humains pour des projets d’école, tout cela donne de superbes spectacles sous le label « Science en scène » et surtout un travail de fond durant plusieurs mois, qui implique tous les élèves d’une ou plusieurs classes. Rencontre avec Virginie Vitse.
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La chimie pour une école en couleurs

La vie de Freddy Minc est colorée, les murs de sa salle de classe le sont aussi tout comme le hall de son lycée et les toiles qu’il peint lorsque les cours s’achèvent. Enseignant en chimie, il part à l’assaut des idées reçues avec ses collègues et ses élèves en explorant les secrets des pigments et des teintures. Rencontre avec un professeur tout en couleurs.

L’œil, la main, la tête – Expérimentation et apprentissage

S'il est un secteur des apprentissages où la place de l'expérience paraît s'imposer de la façon la plus naturelle et la plus légitime qui soit, c'est bien l'enseignement scientifique. Ne parle-t-on pas, sur le mode de l'évidence, de ce fameux « esprit scientifique » aussi sollicité qu'indéfinissable ? L'expérimentation n'apparaît-elle pas comme la quintessence même de la science, et ne sert-elle pas d'identité à l'enseignement de la biologie, plus encore peut-être qu'à celui de la physique ? Quant au savant, il représente l'un des principaux archétypes du « grand homme », dont Pasteur reste la figure tutélaire, associant des qualités logiques (rigueur, déduction, conclusion...), des qualités psychologiques (intuition, perspicacité, opiniâtreté...) et des qualités morales (humanité, dévouement, désintéressement...). Qu'on se rappelle la façon dont Isabelle Huppert campe le personnage de Marie Curie dans le film « Les palmes de Monsieur Schutz »...