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175 résultats de recherche pour :

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Le train va partir

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Toujours la même chose : un temps de recherche suivi d’un temps de formalisation. Chaque fois une chose différente : des notions que chacun s’approprie à son rythme, des stratégies que chacun peaufine au fil du temps.

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Maths et magie

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J’ai décidé de montrer à mes élèves de 6e que l’on pouvait s’amuser avec les chiffres. Après avoir traversé le sinueux chemin des additions, soustractions, multiplications et divisions, je leur ai proposé une activité ludique. Bien sûr, j’ai laissé planer le suspense pour rendre la séance plus intéressante. « Tout le monde connait sa date de naissance, […]

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Un exercice collaboratif

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C’est pour répondre aux injonctions officielles (qui insistent sur le rôle important des travaux individuels de rédaction et sur la nécessité d’entrainer les élèves de collège à la rédaction de solutions d’exercices dont l’étude a été engagée en classe), mais aussi pour convaincre les élèves que les mathématiques ne se réduisent pas à ce qu’on leur apprend qu’il est venue à l’auteur l’idée de proposer à ses élèves un exercice collaboratif.

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Le jeu : est-ce encore des maths ?

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Dans l’imaginaire collectif, les mathématiques et la rigueur qu’elles induisent sont synonymes d’ennui, de dur labeur, voire de souffrance. Au collège Lucie-Aubrac de Dunkerque, les enseignants de mathématiques ont réfléchi à un moyen à la fois d’anticiper les difficultés et de rendre le travail plus ludique, moins rébarbatif.

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La mathématique migrante

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Du déplacement des hommes à celui des outils mathématiques : quelques idées pour évoquer les échanges et les différences dans l’espace méditerranéen.

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Maths tout-terrain

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Après un doctorat en maths appliquées et l’animation d’ateliers scientifiques, Iro anime un cours de mathématiques pour les jeunes migrants en demande d’école depuis mars 2017 à la bibliothèque Louise-Michel, dans le XXe arrondissement de Paris. Nous lui laissons la parole. « Les niveaux sont très divers : des plus débutants ont un niveau qui va du CP […]

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Une échappée mathématique

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Ce n’est pas si souvent que je vois mes lycéens motivés et dans la réussite. Et quelle satisfaction de voir l’ensemble des élèves actifs et au travail ! Dans ma classe de première STMG (sciences et technologies du management et de la gestion), plus de la moitié des lycéens ont choisi cette filière technologique par […]

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Quand on n’est plus programmé

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Ne pas prévoir de programme précis pour un nouvel enseignement, c’est confier une page blanche aux enseignants : de la place pour de la création, mais aussi la difficulté de remplir l’espace disponible.