Archive d’étiquettes pour : groupes

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Webinaire – La classe dehors ou les plaisirs cachés ?

Observateur fin des sociétés au cours du temps, Theodore Zeldin nous livrera ses réflexions sur ce que l’école dehors peut apporter à notre manière d’habiter le monde, individuellement comme collectivement.

Webinaire : Apprendre avec la nature

Le CRAP-Cahiers pédagogiques, en partenariat avec l’institut Forprof, a organisé un webinaire le mercredi 17 mai prochain à 18h ayant pour sujet : Apprendre avec la nature.

Construire le groupe

Ce dossier est né de l’idée que le concept de groupe, en tant qu’unité dynamique ayant une vie propre, n’est pas suffisamment interrogé dans le contexte de l’enseignement.
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Le groupe d’apprentissage en débat

L’auteur expose et discute trois conceptions didactiques et pédagogiques en analysant leurs conséquences sur les apprentissages des élèves.
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Les « bons élèves » ne perdent pas leur temps !

L’autrice propose quelques pistes pour offrir à tous les élèves un travail intellectuellement stimulant.
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Fiche outil : Moins de bruit s’il vous plait !

C’est trop fort (au sens propre) ! Cela fait trop de bruit ! Comment entretenir le travail dans un groupe, et faire baisser l’intensité sonore d’un groupe d’élèves au travail ?
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Mettre tous les élèves au travail

Les groupes peuvent mettre en place des stratégies d’évitement et de procrastination. Une réflexion sur le travail des élèves, pour permettre à chacun de mieux s’impliquer et de mieux apprendre.
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« Socratic seminars » ou la discussion littéraire

Faire discuter, argumenter, réfléchir les élèves sur un texte littéraire en groupe, sans intervention de l’enseignante, c’est possible !
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Émotions et intellect dans le collectif

Un élève qui se démobilise dans un groupe est un élève qui n’apprend pas, qui n’apprend plus. Comment constituer un groupe pour favoriser la mobilisation de chacun ? À quelles conditions le groupe peut-il permettre ou aider l’apprentissage ?
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La parole pour faire lien

Portrait de Corinne Brisbart, enseignante spécialisée au sein d’un Rased.
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Une recherche collaborative sur l’évaluation coopérative

En 2021-2022, trois enseignantes, un chercheur et soixante-trois collégiens de cycle 4 ont, au moyen d’une plateforme d’apprentissage en ligne, évalué conjointement des productions écrites ciblant l’étude de la langue.
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Entretien avec Pierre Delion : « Faire groupe… »

Pierre Delion, pédopsychiatre, nous livre ses réflexions sur le groupe à l’école, et sur le rôle que doit jouer l’enseignant.