Archive d’étiquettes pour : formation

Syziphe. Détail d'une amphore attique à figures noires

Sisyphe et les troubles

Comme toujours dans les « Form@ctions » proposées par le CRAP-Cahiers pédagogiques, le principe est de permettre un dialogue fécond entre une figure experte et le terrain. Le 12 mars 2025, une vingtaine d’enseignants et enseignantes des premier et second degrés, de thérapeutes et de responsables de réseaux échangeaient avec Michèle Mazeau, spécialiste des troubles du développement cognitif chez l’enfant.

Apprendre la géographie par les sens

La formation des futurs professeurs des écoles à l’enseignement de la géographie concerne aussi celui du développement durable. Organiser une partie des cours dehors, au cœur de l’environnement des étudiants, n’est-il pas le meilleur moyen d’éveiller leur intérêt ?
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Les vertus des webinaires

Le confinement a eu cet effet-là de positif : déployer de nouvelles voies pour diffuser et partager connaissances et pratiques en pédagogie auprès des communautés éducatives. La série de webinaires « Les épisodes cévenols » est née ainsi. Orane Bischoff, son animatrice, nous raconte cette belle idée, qui aujourd’hui s’est installée dans le paysage de la formation continue des acteurs de l’enseignement agricole.
Claire Burdin
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Analyser et dire le travail enseignant

Formatrice à l’Inspé de Nantes, docteure en sciences de l’éducation et de la formation, Claire Burdin a fait de l’analyse des situations de travail un axe central de sa vie professionnelle.

Compagnonnage entre enseignants : le pari d’une formation horizontale

La formation continue pour les enseignants, ça n’est pas forcément descendant ! S’accompagner réciproquement entre pairs, c’est possible aussi, pour réfléchir ensemble, en confiance. Voici ce qu’en dit un groupe d’enseignants de l’académie de Nantes.
Couverture du n° 596, « Citoyenneté(s) »
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Entre posture et culture civique

Les enseignants qui désirent se former aux questions de citoyenneté et de valeurs de la République ont un certain nombre de ressources à leur disposition. Parmi celles-ci, Réseau Canopé, opérateur du ministère, peut les outiller pour mieux saisir les enjeux de ces questions tels que les pense aujourd’hui l’institution.
Couverture du numéro 595
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Quand arrivent des néotitulaires…

L’arrivée d’un néotitulaire dans une équipe de REP + peut-elle être un catalyseur pour le développement professionnel des enseignants ? Enseignements d’une étude réalisée dans le cadre d’un master en Inspé.
Couverture du livre Votez Leloup ! de Davide Cali et Magali Clavelet, chez Casterman.

Votez Leloup !

Utiliser les albums jeunesse pour faire de l’EMC, en formation d’enseignantes et d’enseignants comme avec les élèves… Et pourquoi pas ? Un exemple avec l’organisation d’élections dans la basse-cour. Au fait : il est peu probable que toute ressemblance avec une situation existante soit fortuite.

Vers un socle de connaissances et compétences sur la transition écologique

Lors d’un colloque à l’Académie des sciences en mars dernier, intitulé « L’urgence climatique, un tournant décisif ? », Luc Abbadie, enseignant, chercheur et fondateur de l’Institut de la transition environnementale, est intervenu sur la thématique « Enseignement et formation sur le changement climatique ».

Une école qui (se) libère ?

L'école peut-elle contribuer à émanciper les élèves ? Comment s'y prendre ? C'est autour de ces questions que s'est tenue la journée de l'innovation académique de Créteil mercredi 22 mai 2024, lors de laquelle de nombreuses réflexions et idées ont été partagées. En voici un petit compte rendu.
Couverture du numéro 593, "Intelligence artificielle et pédagogie"
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La question n’est pas la bonne, peut-être ?

Comment aider les enseignants en formation à intégrer l’Intelligence artificielle dans leurs pratiques d’évaluation ?
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Bertrand Formet : Magique ou maléfique ?

Nous retrouvons Bertrand Formet, dix ans après un précédent portrait qui s’intitulait « Le doux essaimage des pratiques numériques ».