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En France, le choix a été fait de conditionner la délivrance du bac 2020 aux notes de contrôle continu. Mais il est entendu que c’est une année exceptionnelle : dès 2021, les notes des enseignants ne compteront plus que pour 10 % de la note finale, 30 % proviendront des épreuves communes de contrôle continu et les 60 % […]
Le projet de loi Pour une école de la confiance, présenté en février 2019 par Jean-Michel Blanquer, prévoit notamment la création d’un Conseil de l’évaluation de l’école. Selon l’étude d’impact du projet de loi, une des nouveautés introduites par ce conseil serait la « mise en cohérence » de toutes les formes d’évaluation du système éducatif avec, en […]
Après le colloque de 2008, « Évaluer l’évaluation », l’institut de recherche du SGEN-CFDT a poursuivi la réflexion en juin 2009 avec « l’évaluation du travail des élèves ». Comme pour le précédent opus les interventions sont reprises de façon très claire et respectueuse des auteurs. La richesse de la réflexion vient de la diversité des auteurs : chercheurs (sociologues, […]
Cet ouvrage reprend, sous une forme élaborée et très lisible, les interventions faites lors d’un passionnant colloque de l’Institut de Recherches du Sgen en novembre 2008. Une vingtaine d’experts de divers pays, mais aussi de responsables institutionnels ou d’acteurs engagés ont discuté pendant deux jours autour de cette fameuse « évaluation » qu’il faut sans […]
Cet ouvrage ne concerne pas directement l’école. Mais il est particulièrement intéressant dans la période actuelle, car il permet, données à l’appui, de combattre le bon sens et les fausses évidences dans le management et la recherche de l’efficacité. C’est ainsi, par exemple, que payer un acte qui était jusque-là bénévole a pour conséquence de […]
Dans un élégant ouvrage en format poche, Dominique Odry, responsable de formations à l’Ésen, nous propose une réflexion qui est tout sauf superficielle sur les « fondamentaux » de l’évaluation. Quelques notions-clé sont abordées, sous une forme alphabétique : critère, indicateur, norme, référentiel, mais aussi juste, qualité et à la fin, socle commun. À travers trente […]
Dans un récent rapport de l’inspection générale de l’Éducation nationale, on estimait que l’évaluation représentait entre un quart et un tiers du travail de l’enseignant. Cette activité chronophage est aussi bien souvent une « boîte noire » dont les mécanismes qui aboutissent à la production de la note sont inconnus. Pour beaucoup d’enseignants, il n’y […]
—- Commander cet ouvrage Les pratiques d’évaluation ont fait l’objet de nombreux travaux, et continuent à préoccuper fortement tant les chercheurs que les enseignants, les parents et… les élèves. Mais si l’on sait bien, aujourd’hui, quels sont les mécanismes et les fonctions de l’acte évaluatif, on sait moins comment le jugement scolaire se construit, et […]
—- Commander cet ouvrage Les chapitres les plus originaux de ce livre mettent en évidence le rôle de la communication dans l’évaluation et, par voie de conséquence, des facteurs psychologiques de l’évaluation, que ce soit chez l’évaluateur ou chez l’évalué. L’étude des effets de « halo », de « séduction », des échanges « commerciaux […]
—- Commander cet ouvrage Parmi les thématiques traitées, en relation avec la question de l’évaluation des compétences et des processus cognitifs, on peut retenir quelques-unes des questions au cœur des recherches actuelles : la métacognition, l’autoévaluation, les préreprésentations, l’autorégulation, et aussi des questions plus neuves : le sentiment d’efficacité personnelle ou l’apport des nouvelles technologies. […]
L’évaluation démystifiée Charles Hadji. Paris, ESF éditeur, 1997, 124 p. Commander cet ouvrage Les modèles de l’évaluation Jean-Jacques Bonniol, Michel Vial, Paris, Bruxelles, De Boeck Université, 368 p. Commander cet ouvrage L’évaluation des élèves Philippe Perrenoud. Paris, Bruxelles, De Boeck Université, 219 p. Commander cet ouvrage En 1991, le numéro hors série des Cahiers pédagogiques […]
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