Archive d’étiquettes pour : éducation prioritaire

,

Culture militante ou pilotage ?

Les relations avec les partenaires sont aussi une question d'engagement et de valeurs des acteurs. Quand il n'en reste plus que de la prestation de services, quelque chose est cassé.
,

Les cycles, ça roule

Dans ce réseau Éclair, dans le contexte d'une réflexion sur l'utilisation du livret personnel de compétences, sur l'articulation entre programmes et socle, une idée forte s'est imposée : c'est sur les modalités d'organisation des classes et de l'emploi du temps qu'il est possible d'agir.
,

Il faut tout un village pour…

L'éducation prioritaire, c'est aussi de multiples intervenants disponibles pour accompagner des jeunes qui mettent à l'épreuve les cadres éducatifs ordinaires.
,

L’orientation au faciès

Les secteurs en éducation prioritaire sont des lieux où, plus qu’ailleurs, les professionnels doivent être en alerte contre les discriminations que peuvent subir les élèves et qu’eux-mêmes peuvent contribuer à produire. Examen de pratiques typiques dans les processus d'orientation.
,

Resserrer les liens

Comment tisser des liens avec ces familles sans verser dans les leçons à donner ou dans des raccourcis souvent réducteurs, plaquant des généralités sur un territoire ou un public donné ?
,

Que peut l’école contre les discriminations ?

L'échec scolaire : la faute aux difficultés sociales, à la différence de culture, au manque de suivi des parents ? Ou bien à la façon dont l’école traite différemment ces enfants ?
,

Ceux du Nord et ceux du Sud

Étude de cas : vu d'un même collège, avec politique de la ville ou sans. Une évaluation in situ.
,

À propos de compensation

Octobre 1977. Tout le monde le sait, les Zep (zones d'éducation prioritaire) sont un enfant du changement de 1981. Le terme et le concept n’ont pas surgi de nulle part. Alain Bourgarel en a dressé la généalogie
,

Revenir en éducation prioritaire

Faire classe est toujours une épreuve différente selon les contextes. Une solide expérience avec certains élèves ne garantit pas la réussite avec d'autres. Changer de classe, c'est toujours changer de pédagogie.
,

Dans un contexte difficile

Un témoignage de pratiques centré sur le souci d’impliquer les élèves dans le travail, dans un collège REP+.
,

Du droit de l’enfant au respect des droits de l’élève

Une interview de Véronique Bavière qui assure la direction, depuis treize ans, d'une école du quartier de la Goutte d’Or à Paris. Elle témoigne de la pratique de son équipe à l’origine des Ateliers de réflexion réparation qui ont essaimé dans plusieurs écoles (cf. témoignage de Christelle Nayrolles en ligne).
,

Des badges pour évaluer

Enseignant en réseau d'éducation prioritaire renforcé (REP+), il m'est vite apparu que la fonction certificative demandée à l’institution scolaire était bien souvent une source d’incompréhensions, de malentendus, voire de conflits…