Archive d’étiquettes pour : écriture

,

Entendre les autres penser

Au départ destiné à recueillir la parole et les interrogations des élèves, le carnet de questions a créé un espace où la pensée et l'écrit se libèrent.
,

Palimpsestes numériques

Comprendre les processus à l'œuvre dans l'acte d'écriture grâce aux fonctionnalités du traitement de texte : commenter, ajouter, barrer, s'insérer dans un texte littéraire pour finalement développer, chez l'élève, une posture d'auteur. 
,

Faut-il représenter la mitochondrie ?

En ce qu'il mêle des mots, des symboles mais aussi des dessins figuratifs représentant la réalité, le schéma est un outil et un levier efficace. Encore faut-il avoir conscience qu'il relève d'une forme spécifique de langage, qui nécessite un apprentissage.
,

Les joies du bricolage

Dans cette tâche complexe, la conception mentale, sa verbalisation par écrit et sa discussion provoquent l'appropriation des notions mathématiques nécessaires et le vocabulaire adéquat, sans sous estimer la fabrication de l'objet technique.
,

Quels écrits pour l’oral ?

Prendre des notes pour prendre de la distance : comment se préparer à une épreuve orale grâce au détour par l'écrit ? Enseigner les stratégies spécifiques à cet écrit intermédiaire facilite l'acquisition de compétences... verbales !
,

Un miroir pour réfléchir

Le cahier de vie de classe, outil individuel tout autant que collectif, met les élèves en réflexion. Ce travail de mise à distance engendre à la fois une analyse de soi, de ses relations aux autres, de ses modes d'apprentissage, pour plus de coopération et d'autonomie.
,

Une collection de souvenirs

Des pratiques d'écriture spontanée au musée révèlent qu'il existe bel et bien une fonction sociale de l'écrit intermédiaire au-delà de la fonction scolaire : se souvenir, mémoriser, pour soi et pas seulement pour l'école.
,

Porte-parole

Instaurer un écrit de travail comme préalable à la construction d’une réponse collective à une question orale apporte un bénéfice double : tout d'abord, chacun prend un temps pour réfléchir ; ensuite, les élèves prennent conscience de la valeur de chaque parole. Exemple avec un dispositif pour définir le rôle du délégué.
,

« L’avenir est réussi ! »

La brigade poétique a surgi par surprise dans notre classe ce matin pour clamer la poésie et la faire vivre. Des personnes de la médiathèque de notre quartier, vêtues de tabliers, munies de paniers remplis de bocaux pleins de poèmes d’ici…
,

Monstrophobie

L'album jeunesse en collège, et pourquoi pas ?
,

Apprendre la France

L'auteur est un jeune venu du Mali. Arrivé en France en 2014, il est fier d'être en mesure d'écrire lui-même son témoignage, un des résultats d'un travail d'écriture au long cours mené avec un professeur accompagnateur du Réseau éducation sans frontière (RESF).
,

Va-t-en, grand monstre vert !

Dans une classe unique, le témoignage d'un dispositif de coenseignement en milieu rural et montagnard : oser coenseigner, sortir des chemins battus, sauter le pas et prendre le risque.