,

N° 538 – La parole des élèves

Un dossier sur la parole de l’élève à l’école : pour se construire une identité personnelle et collective ; pour penser, argumenter, apprendre, dans les disciplines, la vie de classe et d’établissement ; et pour l’intervention dans l’espace public et la représentation démocratique (délégués, conseil d’élèves, coopératif, CVC, CVL). «Donner à la parole des élèves une légitimité qui lui est habituellement déniée» Entretien avec Bastien Sueur et Michel Tozzi
,

Quelle place pour la parole de l’élève ?

Ce dossier ne porte pas spécifiquement sur l’apprentissage de la langue orale, par contraste avec celui de la langue écrite, ce que l’on appelle aujourd’hui la didactique de l’oral, travaillée aujourd’hui surtout en français. Nous…
,

Libérer la formation

Convoquant les « travaux de recherche et les comparaisons internationales qui montrent que la qualité de l’enseignement, et donc des enseignants, est le premier facteur de l’amélioration des apprentissages des élèves », Najat Vallaud-Belkacem…
,

L’oral, ça s’apprend aussi !

Les problématiques liées à l’apprentissage de l’oral resurgissent parallèlement au constat de crise que traverse régulièrement l’école quant à ses finalités éducatives. En France, traditionnellement, seule la culture écrite…
,

«Au fait madame, ils viennent quand les migrants ?»

Claire Audhuy, auteure de pièces de théâtre et directrice artistique de la compagnie Rodéo d’âme, a mené trois projets avec des élèves à Hénin-Beaumont, commune qui a voté la charte « Ma commune sans migrants », dans le cadre d’une résidence d’écriture mise en place avec l’Éducation nationale. Des projets engagés et courageux.
,

Incertitudes et inquiétudes

Le nouveau ministre de l’Éducation nationale a assuré qu’il n’y aurait pas de loi qui porte son nom, et annoncé « des évolutions du système, qui ne seront pas verticales ». Mais ses premières mesures semblent plutôt se situer…
,

Bibliographie-sitographie

Jean-Pierre Bourreau, Michèle Sanchez, Rendre la parole aux élèves, éditions Chronique Sociale, 2013 Comment prendre en compte la parole des élèves en difficulté ? Jean-Charles Chabanne, Dominique Bucheton (dir.), Parler, écrire,…
,

Paroles de lycéens engagés

La grande taille de ce lycée qui, avec le lycée professionnel, compte plus de 2 000 élèves, en zone périurbaine, est souvent un frein à la communication interne, à l’expression des jeunes. Pour répondre à ces difficultés, le conseil de la vie lycéenne est très engagé, avec un projet de tutorat des élèves.
,

À Malika

Une expérience de vie de classe en CM2 au cours de laquelle deux élèves, qui dérangent, bousculent aussi les certitudes de l’enseignante.
,

Paroles d’élèves et coconstruction des savoirs

Quatre classes de lycée agricole ont testé plusieurs types de pédagogies pour tenter de trouver des alternatives à la démotivation scolaire. Comment la parole a-t-elle contribué à cette démarche réflexive ?
,

Des mots et des murs

Un enseignant a pris l'initiative, depuis de nombreuses années, de développer des échanges épistolaires entre ses élèves et des détenus dans le cadre de son enseignement, voici comme une parole écrite et entendue, un exemple de correspondance.
, ,

Le livre du mois du n°538 – L’école face à la violence : décrire, expliquer, agir

Cet ouvrage est un point d’étape de la recherche universitaire sur la violence scolaire en France et à l’étranger, mais c’est aussi « une œuvre de combat, d’intellectuels engagés contre tous les simplismes et les manipulations…