Archive d’étiquettes pour : école maternelle

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Faire semblant, faire exprès

Souvenirs d'une intervenante dans des classes de maternelle et d'élémentaire
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Je me cale dans ses yeux

Témoignage d'une artiste plasticienne intervenant en milieu scolaire pour des projets de land art.
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Ouvrir les possibles en arts plastiques

En maternelle, les arts plastiques sont les disciplines de la créativité. Et si l'on interrogeait cette évidence ?
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Les coins jeux en maternelle et la résolution des conflits en classe

Dans les classes de maternelle, une place importante est accordée aux jeux. Ceux-ci sont omniprésents dans les apprentissages, ainsi que dans l’espace de la classe. On y trouve des coins jeux, lieux destinés à un ou plusieurs jeux. L’étude des conflits qui s’y déroulent permet de souligner l’importance des jeux pour le développement des enfants, ainsi que pour la mise en place de compétences spécifiques à la résolution collaborative de problèmes.
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Si on en mange, on est malade ?

Comment intégrer des élèves porteurs d'allergies alimentaires sévères dans une classe de maternelle ? Regards croisés sur les deux faces d'une même pièce : la responsabilité des adultes et le regard des enfants.
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À l’école maternelle, la pression sociale pèse sur les garçons

Au sein de ma classe de moyenne-grande section de maternelle, composée de dix-neuf filles pour neuf garçons, les stéréotypes de genre ne se font pas rares. Mes premiers pas d’enseignante m’ont permis de constater que les enfants sont…
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La beauté à 5 ans

5 ans. L’insouciance, la légèreté, la facilité. Pas de responsabilités, aucun tracas. Des petits êtres sensibles, bienveillants, tous aussi mignons les uns que les autres. Voilà ce que nous imaginons des enfants de 5 ans. Quel fut alors…
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N’oublions pas la géométrie

Comment, par la manipulation et les différentes formes de perception et par la verbalisation, l’enseignant peut amener les élèves à construire de premières connaissances géométriques dès la maternelle.
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Quand on parle du loup

Comme dans l’article précédent, le langage est au cœur des activités physiques ici décrites. On vise ainsi une double avancée entrelaçant l’EPS et les compétences à échanger, expliquer, mettre en relation.
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Petits gymnastes et grands exploits

Fixer des objectifs de réalisation, identifier les apprentissages, expérimenter, discuter des critères de réalisation, etc., tout ceci transforme complètement l’activité. En maternelle, oui, il est temps d’inviter les parents !

Débuter en maternelle : l’enjeu de l’accueil des élèves

Quel est le plus important pour une première rentrée en maternelle lorsque l'on est enseignant ? Il y a les questions matérielles, les apprentissages... Et si l'essentiel, pour les premiers jours, c'était de bien accueillir les élèves (et leurs parents) ?

En maternelle, toucher n’est pas toujours jouer

Qu’est-ce qui se cache derrière les gestes « sexuels » des enfants de maternelle ? Entre découverte du corps de l’autre et signal préoccupant, quand et comment faire la différence ? Quelles ressources et quels conseils pour les enseignantes, souvent démunies, toujours sur la corde raide entre la nécessité de ne pas dramatiser et celle de ne pas passer à côté d’une maltraitance ? Un article publié en partenariat avec Slate.fr