Archive d’étiquettes pour : école maternelle

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Mots à lire et livres à dire

Mardi après-midi, rendez-vous en bibliothèque. Livres en main ou nez dans les bacs, les enfants lisent, feuillètent, discutent autour de livres, plongent dans les bacs en commentant chaque livre attrapé. Sacha s’interroge sur la disparition de son chat, Agathe se demande si tous les loups sont méchants, Chloé, un livre sur les genoux, se raconte l’histoire à sa façon. Tout le monde est prêt à chercher, s'amuser, apprendre avec les mots.
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L’apprentissage du vocabulaire en maternelle

Personne ne remet en cause l'importance de l'apprentissage du vocabulaire en maternelle. Mais comment s'y prendre ?
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Papier ou tablettes ?

Parce que l’école a pris du retard et sous couvert d’une stratégie numérique volontariste, il est de bon ton de jouer le « tout numérique », mais s’est-on suffisamment penché sur leurs usages et leur plus-value ?
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Le mystère des enfants peintres

Comment donner libre cours à la création artistique des enfants ? Comment leur permettre de s'exprimer tout en se confrontant aux contraintes de la matière ? Quelles situations de recherche proposer pour qu'ils s'engagent et osent se dépasser ?
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Le coin peinture libre

La peinture aurait-elle perdu les faveurs de la maternelle ? Ses enseignants proposent toujours des activités à leurs élèves, mais le constat est réel : la pratique tend à diminuer au fil des années. Les classes et les murs de la maternelle ont perdu, ici et là, un peu de leur éclat. Et pourtant...
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La rencontre avec des œuvres d’art

Dès le plus jeune âge, la rencontre avec des œuvres originales est possible. Cette éducation artistique et culturelle commence dans l'environnement proche. Et se prolonge parfois au musée.
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Mettre au centre la résolution de problèmes

Pourquoi et comment enseigner le nombre à l’école maternelle ? À cette question, la réponse la plus courante est qu’il faut manipuler. Le sens du nombre et du problème passe au second plan. Et pourtant, est-il si transparent que certains l'imaginent ?
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Allez mes petits !

Ces encouragements, inspirés par la célèbre expression du journaliste sportif Roger Couderc, ne sont pas à destination des joueurs de l’équipe de France de rugby, mais à mes élèves de petite section d’une école maternelle située en RRS (réseau de réussite scolaire) et en zone violence, à Nanterre.
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Un dossier pour penser la nouvelle école maternelle

Socialisation, apprentissages, communication avec les parents, harmonie des disciplines, numérique et évaluation : pour terminer, les auteurs de cet article de relecture tissent ensemble les fils de la maternelle visibles dans ce dossier.
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La mort dans la littérature jeunesse

De la petite fille de 4 ans qui veut « soigner les morts » aux élèves adolescents évoquant des séances de spiritisme, la mort fascine et interroge. Pourtant, quand il s’agit d’en parler avec les plus jeunes, on touche rapidement à des sujets difficiles, voire tabous tels que les croyances, le suicide ou le deuil, qu’enseignants comme parents craignent d’aborder. En cela, la littérature jeunesse française est une exception culturelle, n’hésitant pas à traiter ces thématiques dans des ouvrages pour les plus jeunes et prenant le parti non pas de censurer, mais d’adapter la forme pour parler des sujets les plus complexes sans dissimuler la réalité, même difficile. Une fois encore, partir de la littérature jeunesse permettra une plus grande distance critique de la part des jeunes lecteurs. La fiction donnant l’occasion d’éprouver ce que sont le deuil et la mort, sans avoir à connaitre le traumatisme d’un véritable décès ; le dialogue qui en découlera sera plus libre et réfléchi. Les ouvrages sélectionnés présentent des personnages condamnés par la maladie, d’autres confrontés au décès d’un parent, au travail de deuil, ou encore des héros s’interrogeant sur le sens de la vie, la souffrance, le suicide. Étonnamment, ces thématiques, bien que sombres, ne produisent pas des textes forcément tristes : entre humour, cynisme et espoir, chacune de ces lectures prouve au contraire notre insatiable amour de la vie ainsi que la capacité des plus jeunes à rebondir malgré les coups du sort.
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Des stratégies pour comprendre

Cet article relate la collaboration, longue de cinq années, entre une équipe d’enseignants, ceux de l’école élémentaire La Bastide de Grenade-sur-Garonne et un enseignant chercheur, André Tricot. Tout a commencé à l’issue d’une animation pédagogique dans la circonscription : les enseignants, qui ressentaient des difficultés, ont demandé au chercheur s’il pouvait les accompagner. Voici le récit de cette collaboration entre, disent-ils au terme de ces cinq années, « une équipe pédagogique et un chercheur, où l’on tente de deviner qui a apporté quoi à l’autre. »
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Quand la maternelle entrait dans le débat

Février 1991. En ce glacial mois de février paraissent au Journal officiel des décrets relatifs aux droits et obligations des élèves du second degré. Les textes officiels avancent prudemment qu’il ne s’agit pas de modifier le statut…