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Apprendre une langue étrangère, c’est à la fois une évidence pour tous et une difficulté pour chacun. Et les études internationales ne font que confirmer que les Français seraient mauvais en langues. Quelles sont les pratiques qui permettent à l’apprentissage des langues vivantes d’être bénéfique pour nos élèves ?
À l’approche du Nouvel An, un doute surgit : peut-on vraiment se souhaiter une bonne année 2017 ? Après tout ce qui s’est passé, avec ce qui vient. L’attentat survenu à Berlin, pendant ce qu’on appelait la trêve des confiseurs, la situation en Syrie, en Turquie, aux États-Unis, pour ne citer que ces pays-là, les perspectives électorales […]
Un volume d’une collection qui cherche à diffuser de manière très lisible les résultats de la recherche en éducation, en accompagnant les contributions des chercheurs de « regards d’acteurs », de notes de lecture et d’échos pratiques (nous ne dirons surtout pas « applications ») des recherches. Le programme de ce livre, dont le sujet […]
Comment apparaissent des savoirs scolaires ? Comment sont–ils reçus, comment évoluent-ils, se transforment-ils ? Autant de questions qui, si elles ne sont pas suffisamment au cœur de la formation et de la réflexion des enseignants, se trouvent en revanche souvent débattus depuis quelques décennies et permettent d’éclairer les débats actuels autour de la culture commune et du […]
Philippe Dessus et Édouard Gentaz récidivent. Après le très intéressant Comprendre les apprentissages (2004), ils viennent de faire paraître un autre ouvrage conçu dans le même esprit. Treize chapitres, rédigés par des spécialistes différents, font le point sur des domaines de recherche susceptibles d’éclairer les pratiques des enseignants. Certains mettent l’accent sur la synthèse de […]
Voilà sans doute un ouvrage à lire en priorité pour tous ceux qui enseignent le français langue étrangère, ou travaillent auprès de classes d’accueil ou encore de populations migrantes. Le projet de l’auteur est en effet de ne laisser de côté aucune dimension importante pour comprendre ce qui se joue quand la question de l’apprentissage […]
Le secteur langues du Groupe français pour l’éducation nouvelle nous propose là un ouvrage de qualité sur un sujet majeur de l’enseignement des langues vivantes : l’apprentissage du vocabulaire. Une première partie nous livre d’intéressantes pistes de réflexion. Éveline Charmeux situe « la place du vocabulaire dans la maîtrise de la langue ». Et Nadine […]
Un passionnant dossier (qui vient de paraître) sur les rapports pas si simples que cela entre l’écriture et les sciences. Les coordonnateurs du dossier Pierre Fillon et Anne Vérin, notent en introduction que cette question fait l’objet actuellement d’un grand intérêt. On pense de plus en plus que la maîtrise de l’écrit passe par des […]
Cet ensemble de contributions, issues du colloque de Saint-Lô de 1996 qui a également débouché sur notre numéro « Du bon usage des manuels » (369), permettra à l’enseignant de français de mieux réfléchir à la place qu’occupe ou peut occuper le manuel dans son enseignement, au moment où, en la matière, simplisme et manichéisme […]
—- Commander cet ouvrage Le titre en premier interroge : Le génie didactique. Le génie désigne un art. Le génie civil correspond à celui des constructions, le génie mécanique à celui de la mécanique, etc. Le génie didactique, fait référence à l’art du professeur d’utiliser dans sa pratique d’enseignement les apports de la didactique. L’art […]
—- Commander cet ouvrage sur notre site Je me rappelle un article des Cahiers où Cécile Delannoy se demandait pourquoi les formateurs étaient si peu enclins à inviter des stagiaires dans leurs classes, et elle faisait l’hypothèse que peut-être, sur le terrain, ils n’étaient pas forcément meilleurs que les autres… Je dirais plutôt : ils […]
—- Commander cet ouvrage Quels sont les fondements d’une discipline scolaire ? Quelle est son histoire, quels sont ses ruptures, ses changements d’orientation ? Quels sont les invariants qui la constituent et lui donnent sens ? C’est à ce questionnement que Joël Lebeaume qui est spécialiste de la didactique de la technologie tente de répondre […]
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