Archive d’étiquettes pour : CPE/vie scolaire

Une du numéro 606, « Faire classe à l’ère de l’IA »
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Ouf, même ChatGPT peut se tromper !

Comment utiliser l’intelligence artificielle pour apprendre en mathématiques ? Peut-être en proposant de nouvelles tâches aux élèves : analyser ce que l’IA produit ou formuler une demande d’aide à un chatbot ?
Une du numéro 606, « Faire classe à l’ère de l’IA »
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L’IA préfère-t-elle vraiment la pizza ?

Une séquence menée en CM2 REP à l’école Irène-Joliot-Curie de Petit-Quevilly (en Seine-Maritime) pour découvrir l’intelligence artificielle générative, travailler sur des textes générés, produire soi-même des textes.
Une du numéro 606, « Faire classe à l’ère de l’IA »
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Une formation hybride

Développer une littératie de l’intelligence artificielle devient essentiel pour comprendre comment ces systèmes fonctionnent afin de les utiliser de manière éclairée et responsable. Un exemple dans l’enseignement agricole.
Une du numéro 606, « Faire classe à l’ère de l’IA »
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De « l’IA très peu pour moi ! » à « et pourquoi pas ? »

Mars 2025 Les inspecteurs d’histoire-géographie de mon académie proposent au collectif de formateurs auquel j’appartiens de suivre une formation accélérée sur les enjeux posés par l’IA générative et son utilisation dans nos…
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École en forêt

L’après-midi a débuté, Les cartables posés au pied des arbres, Les élèves sont entrés dans la forêt.« Écoutez », ai-je soufflé – Et le silence s’est peuplé de battements d’ailes, De craquements discrets, Du…
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Que fait donc l’école ?

Sur France Culture, ma radio préférée, j’entends ce jour-là un sociologue, constatant, sans doute à juste titre, une montée du racisme en France, se demander : que fait-on à l’école pour lutter contre les discriminations ?
Une du numéro 606, « Faire classe à l’ère de l’IA »
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Le jeudi, c’est dictée

Tous les jours, dictée ! Mais la dictée du jeudi est une dictée négociée entre les élèves…
Une du numéro 606, « Faire classe à l’ère de l’IA »
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Les glissements silencieux

J’observe ce matin‑là une classe de CE2. Il fait déjà lourd dans la salle, les ventilateurs brassent un air tiède. L’enseignante m’a confié en m’accueillant qu’elle était un peu stressée par ma venue.

Prévenir sans culpabiliser : repenser la place de l’enfant dans sa propre protection

Face aux violences et cyberviolences sexuelles, l’école et les associations sont de plus en plus sollicitées pour soutenir le développement psychosocial des enfants et renforcer leurs capacités d’autoprotection. Mais que peuvent réellement faire les élèves ? À partir de situations vécues en primaire et au collège, cet article interroge les possibilités et les limites de l’autoprotection et rappelle le rôle décisif des adultes et des cadres éducatifs.

La pédagogie au vert

Le weekend des 6 et 7 juin a été fort occupé au CRAP-Cahiers pédagogiques ! Pendant qu’à Paris se réunissaient les instances de la revue et de l’association (comité de rédaction et conseil d’administration), deux rencontres régionales avaient lieu, en Loire-Atlantique et dans les Bouches-du-Rhône.

L’art de l’inclusion

Dans le contexte français, le terme d’inclusion est souvent associé à la scolarisation des jeunes en situation de handicap dans les établissements ordinaires. Le parti pris de ce dossier est de s’appuyer sur les conceptions en cours au niveau international depuis les années 1990, qui l’envisagent comme une qualité de l’environnement scolaire capable d’accueillir la diversité.
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Marc Bloch, l’historien combattant

Présenter l’album Marc Bloch. L’historien combattant comme le récit de la vie et de l’œuvre de Marc Bloch en bande dessinée serait particulièrement réducteur – même si c’est bien sûr cela aussi.