La pédagogie au vert

Le weekend des 6 et 7 juin a été fort occupé au CRAP-Cahiers pédagogiques ! Pendant qu’à Paris se réunissaient les instances de la revue et de l’association (comité de rédaction et conseil d’administration), deux rencontres régionales avaient lieu, en Loire-Atlantique et dans les Bouches-du-Rhône, dans l’esprit de nos Rencontres d’été nationales. L’occasion tout à la fois de profiter du weekend et d’échanger, de partager, de réfléchir à ses pratiques, de se coformer, avec toujours l’élève en tête.

Un weekend des « Rencontres à l’ouest » du CRAP-Cahiers pédagogiques. La thématique ? « (R)accrocher les élèves », à Saint-Gildas-des-Bois (Loire-Atlantique). Une douzaine d’enseignants de primaire, collège, lycée, université, formateur, contractuel, personnel de direction. Une ferme (nous sommes chez Chantal et Jean-François !), des champs, le chant des oiseaux, des vaches, des cochons, des moutons et des poules, des cerises à aller cueillir dans les arbres. Mais aussi et surtout, deux jours de discussions, d’échanges, de partages, de formation et de compagnonnage entre collègues.

Mais on y fait quoi au juste durant ces journées ? On parle travail ? On écoute des conférences ? Qui anime ?

Cette année nous avons commencé par un atelier où chacun et chacune pouvait exposer à son tour une situation qui le questionnait : la simulation globale est-elle applicable en STMG ? La « relation de confiance » en classe : quelles clés de compréhension pour les élèves ? Le conseil pédagogique : qui représente qui, qui rend compte à qui et comment ? Repenser le temps : faire cours une heure et demie, oui mais comment ? Chacun, s’il le souhaitait, pouvait ensuite réagir, questionner, apporter sa mise en réflexion.

Après le repas, Nathalie et Clémence, membres de l’équipe du lycée public expérimental de Saint-Nazaire nous ont présenté l’organisation en atelier de l’établissement ainsi que le processus de décision de la programmation des séquences. Julien, du collège REP de Trignac, a pris la suite pour nous présenter leur dispositif « ressource » d’analyse des situations éducatives (trois temps d’observation en classe en trois moments distincts suivi d’un débriefing et d’une réflexion sur les pistes et objectifs à mettre en œuvre avec et pour les élèves repérés en voie de décrochage). Et avec chacun un temps de questions-réponses, d’échange pour mieux comprendre ce qui se fait, ce qui se joue.

Et c’était l’heure de la pause, d’aller chercher les vaches au champ pour la traite, d’aller rendre visite aux veaux, d’écouter Jean-François nous expliquer la « fabrique » du prix du lait et pourquoi cette année il élève des cochons. Et puis d’aller cueillir des cerises, de chauffer le barbecue géant, de bavarder, de prendre des nouvelles de copains et copines, etc.

Dimanche, après un lever tranquille et un petit-déjeuner partagé, notre équipe s’est remise autour de la table pour une instruction au sosie, animée par Claire Burdin. Jean-David s’est prêté au jeu pour nous permettre d’en comprendre le processus.

Et comme toujours au CRAP, chacun s’exprime, discute, questionne. Et pour finir, mais pas conclure, un temps d’écriture réflexif : ce que je retiens de ce week-end, ce que je pourrais proposer pour « Et chez toi ça va ? ».

Finir la journée ? Un déjeuner partagé avant de reprendre la route, et retourner en classe, au bureau, avec la tête pleine d’idées, d’envie. C’est aussi ça les Rencontres du CRAP !

Rencontres au Sud

À La Couronne (Bouches-du-Rhône), nous étions une quinzaine de participants pour échanger et partager nos pratiques autour d’un thème riche : la pédagogie de projet. Issus de tous les coins de l’académie d’Aix-Marseille, de tous niveaux du primaire au lycée et même du périscolaire, débutants ou vétérans, nous avons mis en commun nos questionnements et nos vécus, dans ce petit coin de paradis.

Une activité « brise-glace » nous a mis en mouvement et en contact, tout en nous permettant d’amorcer une réflexion sur le thème.

Pendant le brise-glace.

Puis, Pierre Cieutat nous a offert une « conférence » très interactive. Celle-ci nous a permis de nous entendre sur les mots – qu’est-ce qu’un projet ? Qu’est-ce qu’une pédagogie ? Je retiens qu’une véritable pédagogie de projet suppose du lâcher-prise – l’initiative doit venir des enfants, autant que possible -, du temps long, et une « socialisation » du résultat (ce qu’on a créé, appris, construit doit être partagé avec d’autres). Cette pédagogie donne du sens et de la motivation au fait d’apprendre, car les connaissances et les savoirs sont mobilisés au service d’une réalisation.

Petit point, également, sur les dérives possibles. Parmi elles, a dérive productiviste fait écho au vécu de quelques participants, à nous en faire rire et pleurer ! En pédagogie de projet, le processus et les apprentissages qu’il occasionne devraient compter bien plus que le rendu final. Quand au contraire c’est le rendu qui prime, les apprentissages et même les apprentis risquent de passer à la trappe : pour un spectacle parfait, éliminons les enfants qui chantent faux !

Dans la suite du weekend, nous nous sommes répartis en groupes à plusieurs moments, en fonction des intérêts, pour entendre les partages de pratiques de plusieurs participants. Aire marine éducative, projet personnel des élèves, classe Freinet dans un lycée, correspondance entre classes, sciences participatives : chacun a pu s’inspirer des pratiques des autres pour alimenter les siennes.

Et comme c’était quand même le weekend, nous ne nous sommes pas privés de moments de détente : baignade, balade, et apéro sur la plage !

Le moment du bilan nous laisse penser que les participants ont passé un weekend riche autant qu’agréable. Le planning coconstruit au fil du weekend a plu. Tout le monde pense qu’il faut renouveler l’expérience, avec si possible plus de monde ; quelques thèmes ont été évoqués pour une prochaine fois.

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Six choses que vous ne savez peut-être pas sur nos Rencontres d’été (mais avez toujours rêvé de savoir), par Cécile Blanchard et Nathalie Noël

Crap à l’Ouest !, par Rachel Harent

Préparer sa rentrée, dans la joie et la bonne humeur !, par Marielle Pichetti (accès payant)

Une journée enthousiasmante, par Bernard Corvaisier et Marielle Pichetti (accès payant)

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