Archive d’étiquettes pour : coopération

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S’il te plait, plie-moi une grenouille

Dans cette séance de pliage en papier origami, les lycéens apprennent à aider et demander de l’aide, et font également l’expérience des vertus de l’action, du mimétisme et de la répétition.
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Oser demander de l’aide

Une séquence de formation à la coopération dans deux classes de 3e qui témoigne de la créativité des élèves mais aussi des difficultés et des interrogations qui subsistent : comment s’affranchir du regard des autres et oser exprimer un besoin ?
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Comment accompagner le travail personnalisé ?

Pour déjouer les risques du travail en autonomie, une formation des élèves s’impose. Le cadre du travail personnalisé se prête particulièrement bien à un accompagnement sur mesure, en fonction des besoins de chacun, avec toujours en vue : l’autorégulation.
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Former à la coopération est-ce Freinet compatible ?

Tous les pédagogues ne défendent pas l’idée d’une formation des élèves à la coopération. Pour Célestin Freinet et la génération des fondateurs, les savoir-faire se transmettent par la pratique. Qu’en est-il aujourd’hui ? Brève histoire de la coopération en pédagogie Freinet, de la Méthode naturelle aux fiches-outils.
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L’effervescence de la base

Pendant que le système éducatif est en crise, l’école palpite toujours, forte des réseaux et des coopérations qui se créent et se multiplient à l’initiative des enseignants. Julien Crémoux, directeur et professeur des écoles en cycle 3 à Nuits-Saint-Georges (en Côte-d'Or), fait partie de ceux qui vivent leur métier sur un mode collectif pour adapter sans cesse leurs pratiques pédagogiques.
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Y a qu’à s’aider

La musique pour découvrir d'autres univers, pour créer, mais aussi pour partager, pour éprouver en actes des valeurs fortes comme la solidarité et la coopération.
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Une démarche pour qu’ils ne décrochent pas

La classe coopérative comme un puissant outil pour éviter le décrochage scolaire précoce, qui commence souvent sur un mode silencieux et difficilement perceptible.
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COOPÉRER ? QUEL BAZAR !

Coopérer dans une classe peut correspondre à des situations bien différentes. Qu’en est-il conceptuellement ? Qu’est-ce que coopérer ? Comment cela peut-il se traduire pratiquement avec des élèves ?
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COOPÉRER, UN MYTHE ?

Les avantages de la coopération ne vont pas de soi. Ce n'est pas forcément la martingale à tous les problèmes éducatifs, elle peut même faire les frais de professeurs Tournesol de l'ingénierie didactique. De quoi parle-t-on ?
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JEUX DE STRATÉGIE ET DE COOPÉRATION

Un jeu collectif n'est pas forcément coopératif. Que se passe-t-il lorsqu'on joue sans compétition, sans gagnants ni perdants ?
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D’UN ÉTABLISSEMENT À L’AUTRE

Les mêmes pratiques, la même enseignante, les mêmes convictions, à l'épreuve de réalités sociales très différentes, d'un lycée de banlieue favorisée à un collège en milieu populaire. Tout n'est donc pas affaire de dispositifs.
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VAINQUEURS DANS L’ÉCHANGE

Les sports de combat sont régulièrement associés, y compris dans les programmes de l'Éducation nationale, à un plus fort, un vainqueur. Ce n'est vrai que dans le temps de confrontation absolue de la compétition. Progresser passe bien davantage par la coopération des deux combattants qui s'opposent.