Revue de presse du 11 janvier 2026

  Illustration de Fabien Crégut

Un jour peut-être, sera lancé le concours Lépine des idées des ministres de l’Éducation pour contrer l’échec scolaire. Les groupes de besoins généralisés remisés, on passe aux mesures hyper ciblées.

Le plan d’Edouard Geffray, ministre de l’éducation, pour les 800 collèges qui concentrent la difficulté scolaire. Le Monde. “L’action sera centrée sur les 15 % de collèges dont plus de 40 % des élèves ont moins de 8 sur 20 en français et en maths au brevet. Il s’agit avant tout d’une question d’« approche pédagogique », mais un « redéploiement » de moyens est aussi évoqué.” A défaut de s’attaquer à la carte de l’éducation prioritaire, le ministre dévoile un plan pour les collèges en grande difficulté – Libération. “Edouard Geffray, le ministre de l’Education, s’est rendu ce vendredi 9 janvier à Amiens pour lancer un plan d’accompagnement renforcé pour le 15 % des collèges les plus en difficulté scolaire. Les syndicats déplorent une énième mesure destinée à reporter la refonte de la carte d’éducation prioritaire.”

Le ministre de l’Éducation nationale confirme l’arrêt des groupes de besoins obligatoires à la rentrée 2026. FranceInfo. “Édouard Geffray souhaite par ailleurs lancer un grand plan pour les 800 collèges en grande difficulté scolaire.”

« Agir collectivement » : n’oubliez-vous personne, Monsieur le Ministre ? | Le Club. “En ce début d’année 2026, dans 600 collèges français où une part importante d’élèves a des résultats inférieurs à 8 sur 20 en français et en mathématiques, devrait commencer de se mettre en place l’instruction adressée le 17 décembre par le Ministre Édouard Geffray.” Par Jean-Pierre Veran

Pendant ce temps là, l’éducation prioritaire reste en souffrance

La carte de l’éducation prioritaire restera gelée jusqu’en 2027, en dépit de « situations aberrantes ». Le Monde. “Révisée pour la dernière fois en 2014, la carte de l’éducation prioritaire concerne un collège public sur cinq et 1,7 million d’élèves. Et elle empêche tout nouvel établissement d’intégrer son périmètre si aucun n’en sort.”

Professeurs non remplacés : les collèges du réseau prioritaire, premières victimes des heures de cours perdues – Le Parisien. “Selon un rapport de la Cour des comptes, les collégiens scolarisés dans les réseaux d’éducation prioritaire sont les premiers touchés par les heures de cours perdues en cas de non-remplacement d’un enseignant absent. La Seine-Saint-Denis est particulièrement concernée.” Abonnés

Tout comme l’éducation populaire

Quel avenir pour l’éducation populaire ? – France Culture “Quelques mois avant les élections municipales, nous nous intéressons à l’éducation populaire, ciment du lien social en France. “

Municipales 2026 : l’appel des MJC aux candidats à ne pas oublier l’éducation populaire dans leur programme – Le courrier des maires “Dans leur plaidoyer auprès des candidats aux élections locales de mars, les Maisons des jeunes et de la culture (MJC) plaident leur cause et réclament aux futurs élus locaux des engagements en faveur de l’éducation populaire. Et pas uniquement financiers.” Abonnés

Et des enfants vivent dans la précarité voire l’extrême précarité 

Des salles de classe transformées en chambres : l’école, refuge pour les enfants à la rue – Basta “Des dizaines d’enfants sans-abri trouvent refuge chaque nuit avec leur famille dans des écoles de Lyon, grâce à l’engagement d’enseignants et de parents d’élèves. Reportage.”

Habiter un quartier défavorisé – Cahiers Pédagogiques “Les problématiques de logement entrent dans la définition de la « pauvreté absolue » et ont une incidence sur la scolarité. Un exemple dans le collège d’un des quartiers les plus défavorisés de France.”

De belles initiatives pourtant 

Au Cergy Pontoise FC, l’aide aux devoirs s’installe pour accompagner pleinement les joueuses – Bondy blog “Au Cergy Pontoise FC, un club du Val-d’Oise, la section féminine a lancé des créneaux d’aide aux devoirs avec l’entreprise Performance Scolaire. Plébiscitée par les joueuses, l’initiative a été reconduite en septembre 2025. En Île-de-France, et dans l’Hexagone, ce type d’action s’est démultipliée cette dernière décennie. “

Devenir lecteur en participant à un prix littéraire – Cahiers Pédagogiques “Des élèves de première deviennent les jurés du prix Renaudot des lycéens : ce projet modifie leur rapport à la littérature mais développe aussi bien d’autres compétences. Retour sur une expérience enrichissante pour élèves, enseignants et partenaires locaux.”

En toile de fond

En quoi le système éducatif français est-il discriminant ?. Café pédagogique. “Dans cette première partie de l’entretien accordé au Café pédagogique, il interroge les discriminations du système éducatif français : « La discrimination par les savoirs enseignés fracture de fait le public scolaire selon des critères sociaux : l’Ecole de France a été profondément marquée par son histoire, et par la séparation entre une école du peuple, créée par la République et une école secondaire, construite dans un cadre radicalement différent et bien avant l’école du peuple, pour l’élite sociale que les Jésuites eurent pour mission de faire surgir après le XVIe siècle dans le cadre de la Contre-Réforme. Or on en est toujours là ! », écrit ce chercheur en politique éducative.” Entretien avec Roger-François Gauthier.

Et la suite de cet entretien. Roger-François Gauthier : « Ecrire une définition des finalités de l’éducation ».Café pédagogique.

Questions de fond

« L’enseignement catholique doit articuler sans confusion approches culturelles et propositions cultuelles ». La Croix. “Entre respect des programmes, liberté pédagogique et proposition de foi, l’enseignement catholique marche sur une ligne de crête, estiment René Nouailhat et Dominique Moreau. Comment articuler identité chrétienne et mission éducative sans prosélytisme ni banalisation ? Le « caractère propre » reste un défi majeur.”

L’éducation est-elle une faiblesse quand la loi du plus fort s’impose ?. The Conversation.  “Face aux crises climatiques, économiques et sociales qui s’enchaînent et obscurcissent notre horizon, il convient d’éviter les réponses toutes faites et de réapprendre à problématiser le monde pour identifier les véritables défis. C’est dans cet esprit que, dans Par-delà le brouillard… il n’y a pas de crise, le philosophe Laurent Bibard dialogue avec Thibault Lieurade, journaliste spécialisé en économie et en management, afin d’éclairer treize grands enjeux contemporains, du travail à l’intelligence artificielle, en passant par l’éthique et la sexualité. Dans le chapitre consacré à l’éducation, ils s’arrêtent sur l’importance de l’expérience concrète, le goût de l’effort et la pression de la compétition. Extraits.” Par Laurent Bibard, Professeur en management, titulaire de la chaire Edgar Morin de la complexité, ESSEC

« Obsédée par ses résultats, l’école devrait s’interroger aussi sur ses effets ». Le Monde. “Roger-François Gauthier, spécialiste de l’éducation comparée, invite, dans une tribune au « Monde », à réfléchir au système scolaire en dépassant le seul prisme des résultats et en s’intéressant aux effets de l’école en termes de sentiment de justice, de relation avec autrui ou d’harmonie avec le vivant.”

Malaise(s)

Précarisation, primes impayées et “travailler plus pour rien” : malaise social dans l’académie de Limoges. Café pédagogique. “Un État-employeur défaillant ? « L’État-employeur, dans l’Académie de Limoges, n’est pas en mesure de payer ses dettes contractées auprès de ses agent·es et se comporte comme un patron-voyou : il ne respecte pas la loi et les règlements qui fixent les modalités de rémunération », dénonce la CGT Educ’Action dans un communiqué de presse daté du 5 janvier relatif à des non-renouvellement et des primes impayées pour les contractuels. Un sujet brûlant, avec la question du budget dans un contexte de recours croissant aux contractuels.”

Sortir les AESH de la précarité ? Le Sénat dit NON ! Café pédagogique. “Le Sénat a décidé de ne pas sortir les AESH de leur précarité.  Mercredi 7 janvier 2025, la majorité de droite a rejeté la proposition de loi (PPL) déposée par les sénateurs socialistes visant à créer un véritable statut pour les accompagnants d’élèves en situation de handicap..”

Dans l’incapacité d’accueillir des élèves handicapés, l’Éducation nationale signale leurs familles aux services sociaux – Mediapart “Face à des élèves en situation de handicap difficiles à prendre en charge, des personnels de l’académie de Lyon effectuent des signalements auprès de la protection de l’enfance. Officiellement pour « aider » les familles. Ces dernières dénoncent une « nouvelle arme » pour les obliger à déscolariser leur enfant.” Abonnés

Entrisme(s)

Fondations, dons, défiscalisation : la stratégie de l’extrême droite pour entrer dans la cour des écoles hors contrat – Libération. “Les établissements s’affranchissant des règles de l’éducation nationale et ne pouvant pas recevoir d’argent public utilisent le régime de défiscalisation pour leur financement. Alors qu’une bataille idéologique se joue autour de l’éducation, «Libé» détaille le fonctionnement de quatre structures, dans lesquelles les protagonistes se retrouvent étroitement liés.” Par Marie Piquemal. (abonné)

«Education intégrale», messes à gogo et non-mixité : avec l’Académie Saint-Louis, Pierre-Edouard Stérin ajoute une «touche scolaire» à son projet – Libération “Depuis la rentrée de septembre, un collège hors contrat a ouvert dans le Loir-et-Cher, revendiquant un apprentissage avec «pour horizon la vie éternelle». Les acteurs locaux dénoncent le financement de l’établissement par le milliardaire, qui préfigure un projet à plus grande échelle en lien avec l’extrême droite.” Abonnés

En Loire-Atlantique, les habitants de la commune d’Abbaretz luttent contre un projet d’école catholique intégriste – Mediapart “Dans une petite commune à quarante-cinq kilomètres de Nantes, un collectif se mobilise depuis plusieurs mois contre le projet d’implantation d’une école hors contrat sédévacantiste, un courant minoritaire et ultraconservateur du catholicisme.”.

« On s’est fait rouler dessus par le privé » : des associations craignent une privatisation de l’Evars – Basta “Alors qu’un programme d’éducation à la sexualité est pour la première fois imposé à tous les établissements scolaires depuis la rentrée 2025, des associations, syndicats et enseignants s’inquiètent de l’arrivée d’acteurs privés sur le marché.”

Olivier Sidokpohou prend les rênes de l’ONISEP. Café pédagogique. “Par décret du 31 décembre 2025, Olivier Sidokpohou, administrateur de l’Etat du grade transitoire, est nommé directeur général de l’Office national d’information sur les enseignements et les professions (ONISEP).  Il succède à Anne de Rozario et Frédérique Alexandre-Bailly, les dernières titulaires du poste.”

Orientation : pour faire ses choix, les étudiants sont de très bons conseillers – L’Etudiant. “LES ACTEURS DE L’ORIENTATION. Parce qu’ils vivent leur formation au quotidien, les étudiants sont de précieuses sources d’information pour votre orientation.”

Accompagner sur un air de tri – Educavox “La demande des régions pour des Maisons de l’Orientation s’inscrit dans un langage qui s’est progressivement imposé depuis les années 2000 : celui de l’« accompagnement à l’orientation ». Ce terme apparaît neutre, bienveillant, moderne. Mais derrière ce vocabulaire s’opère un changement de paradigme qui redéfinit profondément le rapport à l’orientation elle-même. Un changement qui, loin de clarifier, occulte davantage. Et qui, en individualisant le problème, rend structurellement impossible toute approche collective du tri social qui se déploie pourtant dans les établissements.”

Apprentissage, service civique, stages… Les politiques d’insertion des jeunes, entre promesses d’embauche et faux espoirs – The Conversation “Du stage au service civique, en passant par l’apprentissage, les dispositifs visant à favoriser l’insertion des jeunes se sont multipliés ces dernières décennies. Au-delà de leur diversité, tous reposent sur une politique de l’espoir qui cache des dérogations au droit du travail et d’importantes inégalités.”

Un salon oriente des jeunes vers les métiers de la cybersécurité – Le Monde Informatique. “Destiné aux étudiants, le salon « formations et métiers de la défense & cybersécurité » organisé par le site d’orientation Studyrama aura lieu le 17 janvier 2026 à Paris, A cette occasion, une trentaine de représentants de corps d’armée, d’organismes de défense et d’écoles spécialisées présenteront les formations et opportunités professionnelles dans un secteur en plein développement.”

En manque de finances

80 % des universités en déficit : comment l’État contraint l’enseignement supérieur et la recherche au pire – L’Humanité “Les universités et les organismes de recherche publics mettent en garde depuis des mois sur leur situation budgétaire, alors que les débats parlementaires autour du PLF 2026 s’enlisent. Leur déficit s’explique notamment par un désengagement croissant de la puissance publique.” Abonnés

POINT DE VUE. « Qui veut la peau des universités françaises ? » – Ouest France “Les universités françaises basculent dans la crise. Les plus petites tombent d’abord, mais c’est tout le système qui vacille. L’analyse de Delphine Letort et Jérôme Baray, respectivement présidente et vice-président du conseil d’administration de Le Mans université.”

Le recours à des prestataires extérieurs se normalise dans l’enseignement supérieur public – L’Etudiant – Educpros. “Les universités et établissements d’enseignement publics sont de plus en plus nombreux à avoir recours à des entreprises privées pour les appuyer dans des missions variées.”

«On va regarder ce qui va, ce qui ne va pas» : visite sans annonce pour le ministre de l’Enseignement supérieur à Angers. Ouest-France. “Le ministre de l’Enseignement supérieur, Philippe Baptiste, était à Angers (Maine-et-Loire) ce vendredi 9 janvier 2026. Pas d’annonce mais l’occasion d’échanger avec les enseignants-chercheurs sur les difficultés budgétaires de la recherche.”

Réforme de la formation et budget 2026 : le concours enseignants à bac +3 menacé. Café pédagogique. “Le concours à bac +3 aura-t-il lieu ce printemps ? En l’absence de budget 2026 adopté, près de 88 000 candidats inscrits aux concours enseignants accessibles à bac +3 pour la session 2026 sont aujourd’hui dans l’incertitude. Faute de budget, la réforme du recrutement des enseignants à Bac +3 est remise en question.”

Inégalités 

« Nous aussi, on veut réussir » : la révolte tranquille des étudiants de quartier – Le Club Mediapart “Et la force de ce système réside certainement dans sa capacité à exclure. Sans jamais le dire explicitement. Aucun panneau, aucun discours ne dit que certains jeunes n’ont pas leur place à l’université, mais la réalité est bien différente.”

L’école des hauts fonctionnaires territoriaux toujours en retard sur la « diversification des profils ».Le Monde. “La sociologie des élèves de l’Institut national des études territoriales (INET) est toujours très homogène, avec une forte présence d’étudiants issus des catégories supérieures. L’administration promet d’agir.”

Précarité

La France abandonne-t-elle ses étudiants ? – Être et savoir- France Culture “En quoi l’histoire de l’université explique-t-elle ses difficultés et celles des jeunes qui la fréquentent ?”

Précarité des étudiants : cinq chiffres alarmants qui en disent long sur leurs conditions de vie – Midi Libre “Une enquête réalisée par l’Union étudiante alerte, ce mardi 6 janvier 2026, sur la précarisation grandissante des étudiants, pointant les conditions de logement dégradées, le renoncement à des repas ou à des soins et le reste à vivre faible ou nul de nombre d’entre eux.”

Haro sur le portable

Macron, le petit télégraphiste de Trump, contre le portable au lycée | Le Club. “À la suite de son entretien téléphonique avec Trump après la capture de Maduro, Macron n’a pas condamné ce viol du droit international sur son tweet. En revanche, si l’on peut dire, il n’a pas hésité à annoncer l’interdiction du portable au lycée.” Claude Lelièvre

Vers l’interdiction du portable au lycée. Café pédagogique. “« L’interdiction du téléphone au lycée est une question de principe : le temps de l’école, c’est le temps de l’apprentissage, ce n’est pas le temps du téléphone » a déclaré le ministre Edouard Geffray à la veille de la rentrée. Après le collège, vers l’interdiction du portable au lycée à la rentrée 2026 ?”

Réactions 

Loi sur le portable au lycée : le SNES-FSU dénonce une mesure d’affichage. Café pédagogique. “Le CSE (conseil supérieur de l’éducation) du le 7 janvier a examiné le fameux projet de loi visant à interdire l’usage du téléphone portable au lycée.  93% du CSE a mis un avis défavorable au projet. 

« L’école se doit avant tout d’outiller et de former plutôt que d’interdire » FCPE à propos des écrans. Café pédagogique “Nous savons cette mesure inapplicable et facilement contournable à l’occasion d’une sortie de l’établissement à l’inter-cours ou à la faveur d’un trou dans l’emploi du temps. Ce qui n’est pas possible dans la cour le sera quelques mètres plus loin devant l’entrée de l’établissement.”

Interdiction des réseaux sociaux aux moins de 15 ans : “Il y a une attente très forte des parents” – Télérama “Pour Virginie Sassoon, coautrice de “Faire la paix avec nos écrans”, le projet de loi examiné au Conseil d’État ce jeudi offrirait aux parents épuisés par les conflits avec leurs enfants un cadre salutaire. S’il se double d’une véritable éducation aux médias.” Abonnés

Analyses

Interdiction des réseaux et des portables : le coup de com du réveillon – Alternatives économiques “« Nous protégerons nos enfants et nos adolescents des réseaux sociaux et des écrans », a annoncé le président de la République le 31 décembre 2025 lors de ses vœux aux Français. Plus précisément, le gouvernement souhaite interdire les réseaux sociaux aux moins de 15 ans dès la rentrée prochaine, selon un projet de loi qui doit être discuté au Parlement début 2026.” Par Philippe Watrelot

Utilisation vs Interdiction des réseaux sociaux numériques : attention aux amalgames. Café pédagogique.“Interdire les réseaux sociaux aux moins de 15 ans ? « Les interdictions (en vigueur en Australie) en projet en cette nouvelle année 2026 pour les moins de 15 ans nous semblent s’inscrire dans cette habitude des pouvoirs fragiles qui préfèrent interdire qu’éduquer et discerner » écrit Bruno Devauchelle dans ce texte qui interroge la notion de « réseau ».”

Apprendre et enseigner avec l’IA

Enseigner le français à l’ère de l’Intelligence Artificielle ? Café pédagogique. “L’Intelligence Artificielle Générative constitue-t-elle une menace pour l’enseignement du français ? Comment travailler des compétences d’écriture quand les robots conversationnels peuvent tout rédiger à la place de l’élève ? Du secondaire au supérieur, nous obligent-ils à réinventer nos processus de travail et d’évaluation ?”

Impact de l’IA sur l’éducation : ces chercheurs en parlent. Café pédagogique. “L’Inserm (Institut national de la santé et de la recherche médicale) laisse la parole à trois chercheurs concernant l’impact de l’intelligence artificielle sur l’éducation.” et voici l’article en question : Quel est l’impact de l’IA sur l’éducation ? · Inserm, La science pour la santé.

Six jeunes racontent leur rapport à ChatGPT : «Il répond toujours à la seconde sans me juger» – Libération. “Aide aux devoirs, confidences, deuxième cerveau ou repoussoir… Six jeunes parisiens racontent comment l’intelligence artificielle bouleverse ou non leur quotidien.” (abonné)

Cisjordanie occupé: des blessés au cours d’une opération militaire israélienne à l’université Birzeit – RFI “L’armée israélienne a mené, mardi 6 janvier, un raid d’envergure sur le campus de Birzeit, en Cisjordanie occupée. L’université de Birzeit est l’une des plus prestigieuses en Palestine. Généralement, 15 000 étudiants y suivent leur cursus de formation de futurs ingénieurs, avocats, journalistes… Ce jour, 8 000 étudiants étaient présents. Et d’après les responsables de l’université, plusieurs étudiants ont été blessés par des balles réelles, certains transférés à l’hôpital. Sur place, c’est le choc. “

Québec – Éducation : le vouvoiement s’impose à l’école – TVA CIMT CHAU. “Depuis aujourd’hui, les élèves du primaire et du secondaire doivent désormais vouvoyer le personnel scolaire. Cette mesure, annoncée en 2025, avait déjà fait réagir notamment quant à son application.”

Vouvoiement à l’école: quels sont les avantages?. Noovo. “«Avant, on se tutoyait comme si on était des amis. Là, la politesse est plus alignée.»”.

Belgique- 2026-2027-2028 : l’enseignement francophone poursuit son chantier avec encore bon nombre d’incertitudes – RTBF “L’enseignement francophone entamera une nouvelle étape à la rentrée prochaine. Le Pacte pour un Enseignement d’excellence y fera son entrée dans l’enseignement secondaire. Avec le début du tronc commun. Parallèlement, différentes mesures ont été décidées par la ministre Valérie Glatigny. Mais des dossiers sensibles restent flous quant à leur application comme par exemple, la fin de la nomination des enseignants en 2027. “

Bambali, le village sénégalais qui se modernise grâce au fils prodigue Sadio Mané – Courrier International “Niché sur les rives du fleuve Casamance, dans le sud du Sénégal, Bambali a vu éclore le talent du footballeur Sadio Mané. L’ancien attaquant de Liverpool, star de l’équipe nationale, raconte le quotidien “Le Soleil”, est devenu le bienfaiteur du village, qui est désormais doté d’un hôpital, d’une école, et d’un terrain de foot.”

La Chine accélère la transformation numérique de l’éducation. Vietnam.vn  “Dans un contexte d’essor mondial de l’éducation numérique, la Chine s’est hissée au sixième rang mondial en matière de développement de l’éducation numérique d’ici 2025.”

Indonésie : Principales caractéristiques de son plan de réforme de l’éducation à grande échelle pour 2026 – Vietnam.vn “Le ministère indonésien de l’Éducation élémentaire et secondaire vient d’annoncer un plan à grande échelle pour 2026, qui comprend l’octroi de bourses de licence à 150 000 enseignants et la rénovation de 71 000 écoles à l’échelle nationale.”

Pourquoi les doctorants s’expatrient – Courrier International “Selon une étude du magazine scientifique “Nature”, les étudiants en thèse s’expatrient de plus en plus pour échapper au manque de financements et aux risques politiques. Explications.”

La décision choc des Émirats arabes unis face au Royaume-Uni : « Ils ne veulent pas que leurs enfants soient radicalisés sur les campus » – La Libre “Abu Dhabi a décidé de limiter ses financements pour les étudiants souhaitant se rendre dans des universités britanniques.”

Apprendre les maths autrement : les pistes de la recherche – The Conversation “Si les mathématiques sont unanimement considérées comme décisives dans notre société, elles suscitent nombre de craintes chez les élèves. Les rendre plus accessibles suppose donc de changer leur enseignement. Mais comment ? Le succès de situations « adidactiques » offre quelques pistes à la recherche. Explications.”

Enrichissement du concept d’hybridation éducative : 10 formes d’hybridation pour innover en formation – Educavox “Le concept d’hybridation des formations s’est imposé comme un sujet de recherche et d’innovation pédagogique (Peltier et Séguin, 2021). Ce phénomène, bien qu’étudié depuis plusieurs décennies, a gagné en acuité et en complexité, notamment sous l’impulsion de l’intégration croissante du numérique en éducation (le multimédia, les TICE, puis le numérique) et des bouleversements induits par des événements récents, comme la pandémie de Covid-19. Cette crise sanitaire a notamment vulgarisé le concept d’hybridation en mettant en exergue l’articulation des dimensions spatiotemporelles de la formation.”

Un peu d’histoire par Claude Lelièvre. Séparation des garçons et des filles à l’Ecole. Café pédagogique. “Séparation, séparatisme dans l’Ecole, mixité, tout une histoire ! L’histoire de la mixité à l’école commence par la non-séparation des filles et des garçons. Retour historique sur cette histoire de la mixité de genre avec Claude Lelièvre.”

Un raid multisports en collège pour prévenir le harcèlement – Cahiers Pédagogiques “Utiliser les moments de vie ordinaires comme autant de situations d’apprentissage. Ce n’est pas nouveau – Freinet puis la pédagogie institutionnelle se sont appuyés sur ce principe – mais c’est toujours exaltant. C’est ce que les élèves de l’option raid multisports du collège d’Aspet (Haute-Garonne) expérimentent. C’est aussi l’occasion de travailler en creux la question du harcèlement en milieu scolaire, et plus généralement des microconflits.”

Aménager les situations de classe et coenseigner en formation : une piste prometteuse ? – Les Cahiers pédagogiques. “Portées par le désir de dépasser les limites du tutorat traditionnel, des enseignantes formatrices explorent depuis 2023 de nouvelles formes d’accompagnement en classe du premier degré. Dans le cadre d’une recherche collaborative menée à l’Inspé de Bordeaux, elles expérimentent le coenseignement comme levier d’apprentissage des étudiants ou enseignants novices, identifiant quatre modalités d’action. Des séquences qui peuvent être également utilisées dans d’autres contextes de stages.”

« La Classe fracturée » remonte des divisions qui affleurent entre élèves d’une classe de lycée pro jusqu’aux relations économiques et sociales qui se jouent au sein d’un territoire désindustrialisé… « La Classe fracturée », enquête dans un lycée professionnel – Fédération CFDT Éducation Formation Recherche Publiques. “« Au cœur d’un massif montagneux quelque part en France, à deux heures de voiture de la capitale régionale et à une heure d’un important pôle touristique, Nance (nom fictif) s’étale au fond d’une vallée encaissée ». Ainsi s’ouvre La Classe fracturée – une enquête, menée de septembre 2021 à mai 2022, qui s’ancre dans une grande cité scolaire puis explore le territoire alentour, son histoire ouvrière, ses modes de sociabilité pour mieux saisir ce qui se joue au sein d’une classe du lycée professionnel.” Entretien avec la co-autrice, Chloé Santoro. La Classe fracturée. Racisme et ségrégation spontanée dans un lycée pro, par Aurélien Aramini et Chloé Santoro, Éditions du croquant, collection « Champ social », juin 2024. (N. B. : Tous les noms de lieux, de personnes y sont anonymisés.)

Signalement des faits de violence dans les établissements d’enseignement publics. La  Gazette des Communes. “Un décret du 22 décembre crée pour les directeurs d’école et les chefs des établissements d’enseignement scolaire publics une obligation de transmission des faits graves survenant au sein des établissements et autorise le ministre chargé de l’éducation nationale à créer un traitement de données à caractère personnel dénommé « Faits établissement ».”

Nés de la misère – Les enfants au travail – Musée de Zurich “Tâches ménagères, travail à la ferme ou à domicile : à l’ère préindustrielle, les enfants apportaient déjà une contribution indispensable à l’économie familiale. L’émergence de l’industrie entraîna l’exploitation des enfants, particulièrement ceux issus de familles pauvres, comme main-d’œuvre bon marché dans les usines textiles. Ils travaillaient de longues heures, accomplissaient des tâches dangereuses et nocives pour la santé et n’étaient souvent pas scolarisés. “

La mixité sociale à l’école : comment faire ? | Framaforms.org. rendez-vous: École Cavé – Paris 18e. samedi 17 janvier, de 9h30 à 12h30. pour une matinée de réflexion et de construction collective sur un enjeu central : la mixité sociale dans les classes.

L’appel du Café pédagogique pour « Notre Ecole 2027 » : Construisons ensemble un vrai projet éducatif global. Café pédagogique. “Il est temps de proposer un projet alternatif aux politiques de sanction et d’exclusion. Depuis sa création, le Café pédagogique s’est engagé auprès des forces progressistes pour un système éducatif démocratique à la hauteur des idéaux de la République et de son projet d’émancipation solidaire. Il a participé, ces dernières années, à la lutte contre les régressions institutionnelles et les errances pédagogiques dictées, le plus souvent, par une idéologie néolibérale et une improvisation populiste. Il s’inquiète, comme beaucoup de Français, des échéances politiques qui nous attendent et, en particulier, des élections présidentielles de 2027. “

Flexibiliser la classe. Pour faire progresser les élèves Andreea Capitanescu Benetti et Sylvie Grau, éditions ESF – Cahiers pédagogiques, 2025 “Bien plus qu’une simple question d’agencement des lieux et du mobilier, la classe flexibilisée implique de la part de l’enseignant une véritable réflexion sur sa posture, pour créer une organisation propice aux apprentissages. En effet, flexibiliser la classe ne consiste pas seulement à permettre aux élèves de choisir la position dans laquelle ils se sentent le plus à l’aise pour travailler mais invite aussi l’enseignant à repenser l’emploi du temps, les modalités, les situations d’apprentissage et les contenus des cours pour tenir compte des besoins des élèves.”

Petit cahier n° 33 – Correspondances de classes “Hier, la correspondance entre classes accompagnait l’apprentissage de l’écriture et des langues par les élèves, et l’ouverture sur le monde. Aujourd’hui, les outils numériques lui donnent une nouvelle jeunesse : échanges instantanés, projets collaboratifs à distance, créativité sans frontières, contact avec un auteur ou une autrice, etc. Voici 6 articles pour (re)découvrir une pratique qui reste un levier d’apprentissage très stimulant.”

N° 602 – Pour un droit à l’erreur

Coordonné par Ben Aïda et Céline Walkowiak

De la maternelle à l’université, entre « le droit à », les pressions sociétales et le sens que doivent donner les enseignants aux apprentissages, l’erreur et son traitement continuent de susciter des débats profonds dans les pratiques pédagogiques quotidiennes. Comment ce droit, si fondamental dans le processus d’apprentissage, évolue-t-il, dans un contexte où les évaluations institutionnelles se systématisent, où la pression pour réussir s’accentue, avec la constitution de « groupes de niveaux » au collège et l’omniprésence de Parcoursup au lycée ?

Hors-série Recherche et pratiques n° 1

Dans cette nouvelle formule de numéros hors-série numériques, les Cahiers pédagogiques poursuivent leur quête de rapprochement entre chercheurs et praticiens. Nous vous proposons trois discussions : autour de Steve Masson, on se demande comment mieux mobiliser la mémoire de travail pour les apprentissages ; autour de Daniel Favre, on explore les complémentarités entre émotions et cognition ; et autour d’une équipe rassemblée par Sylvain Connac, on interroge la pratique de la classe puzzle.

N°601 – Faire vivre la littérature

Coordonné par Charlotte Michaux et Jacques Crinon

Malgré une profusion de parutions et un foisonnement de nouvelles formes de prescription littéraire, faire lire de la littérature aux élèves semble une tâche de plus en plus ardue. Notre dossier rassemble des témoignages et des analyses de pratiques qui visent à revivifier l’enseignement de la littérature et proposent des pistes pour amener les élèves sur ces chemins, en passant par le corps et l’image, en suscitant des échanges entre pairs ou avec l’extérieur, ou en insistant sur la dimension intime et subjective de la lecture.