N° 576 – Former les élèves à la coopération

Coordonné par Sylvain Connac, Cyril Lascassies et Julie Lefort

Il ne suffit pas que quatre élèves travaillent ensemble pour qu’ils en tirent un bénéfice. Sans précautions spécifiques, la coopération peut même décourager les plus fragiles. Un des leviers pour que la coopération soit profitable à tous est la formation des élèves à la coopération, pour leur expliciter les attendus.

Une offre spéciale accompagne ce numéro, sur notre librairie

Les actualités éducatives

Éditorial Que des questions Yannick Mével

L’école, c’était mieux avant ? Christelle Lecoeur

Café et réciprocité Assa Gory

« Les musées ne font pas à eux seuls l’histoire » entretien avec Pap Ndiaye

L’école ailleurs

Brésil : les dégats du covid Dalila Andrade Oliveira

L’actualité de la recherche

GreenComp : des compétences pour un avenir durable Anne-Françoise Gibert

La chronique de Nipédu

Elyze et la realcitoyenneté Régis Forgione, Fabien Hobart et Jean-Philippe Maitre

Billet du mois

Neutralité militante ? Jean-Charles Léon

Dossier : Former les élèves à la coopération

Avant-propos : Coopérer pour apprendre Sylvain Connac, Cyril Lascassies et Julie Lefort

De quoi parlons-nous ?

Coopérer ou collaborer, est-ce la même chose ? Sylvain Connac
Petit dictionnaire des mots de la coopération Collectif
Inclure tous les élèves Céline Buchs
Former à la coopération est-ce Freinet compatible ? Henri Peyronie
Dénaturaliser la coopération Baptiste Jacomino
Y a-t-il un pilote dans l’avion ? Guillaume Gouchault
L’agenda coop : un outil pour l’activité collective Rachel Girardin, Catherine Hueber
Aicha et le marché des connaissances Pierre Sallard
La table d’appui en ULIS Mireille Wenner

Former les élèves pour apprendre

Passe tes brevets d’abord ! Isabelle Quimbetz
Fiche outil : Mettre en place la coopération Cédric Serres
Des savants-voyageurs pour dynamiser les groupes David Sire
Des cours d’éducation à la coopération Stéphane Gort
Oser demander de l’aide Aude Duvoid
Comment accompagner le travail personnalisé ? Guillaume Caron
S’il te plait, plie-moi une grenouille Fanny Durand-Raucher, Laurent Reynaud
Devine les règles du jeu ! Céline Cael, Tiphaine Beaslay, Fanny Durand-Raucher

Former les élèves pour travailler ensemble

Coopérer dès la maternelle Séverine Bellanger
Hors les murs Bernadette Guienne
« Ma classe est une ruche » Clothilde Jouzeau Kraeutler, Cédric Prévot
Mieux lire en groupe Jacques Crinon, Valérie Boucher, Marie-Sylvie Claude, Patrick Rayou, Luc Ria, Élisabeth Soulassol
Tisser sa toile Yves Bruant
Perdus sur la lune : carte céleste ou allumettes ? Sophie Junien-Lavillauroy
Ma petite entreprise Ludovic Carrié
Former au travail collectif Ibtissam Ouadi-Chouchane

À lire sur notre site :

Trop jeunes pour coopérer ?  Séverine Haudebourg

Faire coopérer les élèves en lycée professionnel Matthieu Brabant

L’aventure coopérative par les corps Twiggy Lejeune-Vazquez, Nathalie Ghionga

Mieux coopérer en équipe Amélie Vacher

Perspectives

Et chez toi, ça va?

Vulcanologue ou archéologue Rachel Harent
Tais-toi ! C’est moi qui parle ! Luc Taralle
Vis ma vie d’assistant d’éducation Charlotte Loisant
Prof de spécialité sous covid, an 2 Assa Gory

Faits et idées

Inclusion : les établissements scolaires doivent assumer leur rôle Guy Palmaccio
Faire le pari du bienêtre au collège Alice Le Pinçart, Valérie Cilia, Sylvie Dumont, Céline Dazet
Les enseignants sont-ils (vraiment) des feignants ? Léa Chabanel-Kahlik

Depuis le temps…

Des méthodes avancées Yannick Mével

Le livre du mois

Vers une école éco-logique Daniel Curnier

Notre prochain numéro
Quelles méthodes pour apprendre ?
Dans quelle mesure la méthode s’impose-t-elle pour apprendre ou au contraire constitue-t-elle un obstacle voire une impasse ? Les méthodes, faut-il les transmettre ou les laisser se construire ? Et finalement, une éducation qui vise l’émancipation des sujets peut-elle se priver de méthodes ?