Couverture du numéro 561, « L’éducation à la sexualité »
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Infirmière chef d’orchestre

Dans un lycée polyvalent, des séances coanimées et des intervenants très variés pour décliner les différentes facettes de l'éducation à la sexualité et toucher tous les élèves, très jeunes adultes.
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Des ateliers d’éducation à la vie affective et sexuelle

Dans ce collège, l’éducation à la sexualité, inscrite dans le projet d’établissement, mobilise enseignants, professeur documentaliste, assistante sociale, infirmière, et se construit dans les cours comme à travers des ateliers pour tous les élèves de 4e.
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Des albums pour prévenir les violences

Pour convaincre les enseignants de l’école primaire de s’emparer de l'éducation à la sexualité, l’auteure en souligne ici certains enjeux et présente des documentaires et albums jeunesse qui peuvent servir d’appui.
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Qui s’en charge ?

Mettre en œuvre l'éducation à la sexualité à l'échelle d'un collège tout en restant à l'écoute des familles. Un chef d’établissement témoigne.
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Le clitoris 3D, un objet qui libère la parole

L’état actuel des connaissances scientifiques permet, lors de l’enseignement des SVT (sciences de la vie et de la Terre), de lier biologiquement sexualité et plaisir, et de réfléchir à la notion de genre.
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Ces mots-là

Et si éduquer à la sexualité commençait par autoriser les élèves à utiliser les mots du corps sexué, en classe, et à regarder les nus des œuvres d'art, au musée ?
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À quoi tu joues ?

Au cycle 1, jeux et albums permettent de remettre en cause les stéréotypes.
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« Quand est-ce qu’on continue ? »

Un enseignant et une enseignante prennent en charge l’éducation à la sexualité dans leur classe de CM2 en croisant programmes et questions de leurs élèves. Peu à peu, un espace de parole respectueux des sensibilités se met en place.
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Ni tabous ni complaisance

Pour exercer une fonction de médiation à l’éducation sexuelle, l’écriture dramaturgique doit pouvoir s’affranchir des normes sociales, voire affronter la censure. C’est à ce prix que les jeunes spectateurs y trouveront de quoi réfléchir, grandir ou s’engager. Un auteur de théâtre jeunesse témoigne de son travail et de son bonheur quand il rencontre son public.
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Vaccin pédagogique

À l’heure d’écrire ces quelques lignes, se termine la quatrième semaine de confinement. La suite dira si elles sont à dater au carbone 14 ou restent d’actualité.• Immunité L’école a subi de plein fouet l’attaque du Covid-19…
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Les partenariats à l’école vus par la sociologie de l’action publique

Les partenariats sont partout dans l’école. Ils se sont imposés ces dernières années comme une évidence, même si cette manière de faire l’école, pas nouvelle, reste floue dans sa définition. Le partenariat a été introduit dès…
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Penser l’après

Il y a depuis le début du confinement beaucoup de tentatives de « penser l’après ». Il y a ceux qui pensent que « plus rien ne sera jamais comme avant » et ceux qui rêvent que la vie reprenne, au contraire, « comme avant ». Sans doute peut-on préférer une voie médiane, entre intentions maximalistes et négation des changements évidemment déjà à l’œuvre. Pour Michel Develay, cela passe par l’introduction des compétences de vie dans l’école.