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Le CRAP-Cahiers pédagogiques (Région Bourgogne – Franche-Comté) organise une journée sur le thème : Pour une école bienveillante et exigeante, quelle éthique pour l’enseignant ? Bienveillance et exigence : pas l’une sans l’autre ! En présence d’Eirick Prairat Le Samedi 20 octobre 2018 de 9h à 17h au lycée international Charles de Gaulle, […]
Le CRAP-Cahiers pédagogiques, La FESPI (Clisthène) et Canopé organisent une conférence sur le thème : Neurosciences et apprentissages Le mercredi 10 octobre à 14h, au collège du Grand Parc, 8 rue de Varize, Bordeaux (33) Les recherches actuelles en sciences cognitives peuvent-elles aider les enseignants à optimiser leurs pratiques, à explorer de […]
Le CRAP-Cahiers pédagogiques, Éducation & Devenir et la FESPI (Fédération des établissements scolaires publics innovants) organisaient du 10 au 12 mars 2017 un colloque national commun sur le thème «Ce que l’école a réussi, ce qui l’interpelle encore aujourd’hui». Les actes de ce colloque, qui a accueilli plus de 300 participants sont parus. On y trouve des retranscriptions d’interventions ou des textes originaux de toutes celles et ceux qui sont intervenus en plénière, dont douze chercheurs : Dominique Bucheton, Arnaud Dubois, Patrick Geffard, Jean Houssaye, Marie-Anne Hugon, Françoise Lorcerie, Philippe Meirieu, Nathalie Mons, Bruno Robbes, André Robert, Marie-Christine Toczek et Geneviève Zoïa.
Retrouvez ci-dessous la problématique du colloque, occasion de revenir sur le projet de refondation de l’école, ce qui a été fait et ce qui reste à faire.
L’IREA, institut de recherches du SGEN-CFDT, organise une journée d’études ouverte à tous sur le thème : Enseigner : les ajustements du métier Le mercredi 18 juin 2014 de 9h à 17h au lycée Edgar Quinet, 63 rue des Martyrs, Paris 9e – Métro Pigalle – Animation de la journée par Françoise Cros, […]
Mercredi 16 avril, la section académique d’Education & Devenir de Montpellier a organisé au Lycée Joffre une demi-journée d’études sur le thème : « Ce qui fait changer un établissement ». Ce temps fort s’est déroulé autour d’un dossier commun au CRAP Cahiers Pédagogiques et à Education & Devenir « Ce qui fait changer un établissement », numéro 509, paru en décembre 2013. Au même moment, la Librairie intégrait des publications d’Education & Devenir. Un partenariat confirmé.
27 mars, la 4e journée de l’innovation s’est déroulée à la Bibliothèque nationale de France dans une ambiance festive. Point final du parcours qui a mené des équipes sur le podium, certes, mais surtout encouragement, pour toutes les équipes et les enseignants de France et d’ailleurs, à chercher, encore et encore.
Le CRAP-Cahiers pédagogiques vient de lancer les Cercles des Cahiers pédagogiques, tout à la fois forums publics, ateliers de réflexion autour de nos revues et espaces de préparation des articles. Qui ont été les artisans de ce nouvel espace ? Présentations.
Emblématique des énergies qui se déploient au service de la réussite éducative de « jeunes des cités », les Trinidrums sont un steelband, c’est-à-dire un orchestre de steeldrums, implanté dans un collège de ZEP. Un projet pas si simple à monter. Mais fertile.
Roseline Ndiaye a visité, pour les Cahiers, l’expo « Nuit » du Muséum d’histoire naturelle, qui se tient jusqu’en novembre prochain, le temps d’organiser une visite avec des élèves dans un lieu déjà magique en lui-même.
Les Cahiers Pédagogiques et Éducation et Devenir ont organisé conjointement le samedi matin 7 décembre, une table ronde suivie d’une conférence au lycée Victor Hugo de Marseille. Elle avait pour objectif de fêter la sortie du numéro 509 : « Ce qui fait changer un établissement », fruit d’une collaboration réussie entre ces deux associations amies.
Samedi 11 janvier la présentation au CRDP de Lyon, du n° 509 : « Ce qui fait changer un établissement. » a accueilli plus de 50 personnes. Les coorganisateurs étaient le CRAP et Éducation & Devenir.
Les 30 novembre et 1er décembre a eu lieu un colloque de la FCPE rapprochant l’école et la société autour de l’enfant. Sylvie Grau, du CRAP-Cahiers pédagogiques, intervenait sur le sujet.
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