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N°420 – Enseigner la Littérature

Le renouvellement de l’enseignement de la littérature est questionné dans ce dossier coordonné par Isabelle de Péretti. Quel est le sens de la focalisation sur l’aspect littéraire des textes étudiés ? Existe-t-il une « lecture littéraire » ? Quelles activités de lecture et d’écriture mettre en place dans les classes, du primaire au lycée ? […]

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N°418 – Premiers pas dans l’enseignement

À l’heure où le ministère lance son grand débat sur l’enseignement, la façon dont les néotitulaires prennent leurs fonctions et les dispositifs prévus pour les accompagner posent autant la question de la nécessité et de la pertinence de la formation que celle de la façon dont sont traités les fameux « établissements difficiles », puisqu’il […]

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N°417 – Poésie poésies

La poésie à l’école nous confronte à des « impossibles » : impossible de la soumettre à une définition stable et définitive, de la réduire à une forme canonique, impossible de l’enfermer dans la seule discipline littéraire et linguistique et de l’épuiser par une seule explication, une seule lecture… Comment, à l’école, l’aborder sans la […]

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N°416 – Analysons nos pratiques 2

À la suite du dossier de 1996 Analysons nos pratiques professionnelles, nous consacrons un nouveau dossier à ce thème. L’analyse contribue-t-elle à l’amélioration des pratiques ? Quelle place pour les enseignants, et notamment pour les débutants, dans cette inflation d’interrogations sur leurs pratiques ? Sont-ils les seuls concernés par une analyse qui devrait permettre à […]

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N°415 – Existe-t-il une vie scolaire ?

Ce dossier tente de délimiter les nouveaux contours de la vie scolaire pour comprendre la nature et l’étendue de ses missions. La question centrale est de savoir comment articuler éducation et pédagogie dans l’établissement, comment mettre en cohérence et en synergie ce qui se passe dans et hors de la classe ? Comment un CPE […]

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N°413/414 – Pratiquer les IDD, les TPE, les PPCP

Ce numéro permet d’avoir un aperçu sur la mise en œuvre, en fin de compte très positive, des nouveaux dispositifs interdisciplinaires, surtout quand elle s’accompagne d’une organisation rigoureuse, professionnelle, et du dynamisme d’enseignants motivés par cette autre manière de travailler avec les élèves. À travers le récit de nombreuses expériences, on verra se déployer de […]

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N°411 – Quand les élèves se mettent en danger

Des enfants, des adolescents flirtent avec la mort pour donner un sens à leur existence : tentatives de suicide, polytoxicomanies, sports de glisse et de vitesse, fugue, délinquance, violences, etc. Ces conduites à risques nous inquiètent et nous laissent perplexes. Ce dossier propose des analyses, des regards croisés de chercheurs, de parents et d’acteurs de […]

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N°409 – Expérimenter

Comment apprendre aux élèves à « faire de la science » ? De nombreux témoignages de pratiques « scientifiques » mises en œuvre à tous les niveaux de l’enseignement scolaire. Des contributions d’André Giordan, Jean-Pierre Astolfi, Joël Lebeaume… À noter dans le même numéro un entretien avec Bernard Charlot : « Aides éducateurs : une […]

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N°408 – Savoir, c’est pouvoir transférer ?

Le transfert désigne le mécanisme qui permet à un sujet d’utiliser dans un nouveau contexte des connaissances acquises antérieurement. Mais on ne sait pas très bien comment il s’opère car son processus comme son évaluation s’avèrent difficiles à cerner. Jean-Pierre Astolfi, Jacques Tardif, Françoise Cros, Philippe Perrenoud et Jean-Pierre Boutinet passent en revue les aspects […]

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N°406 – Faire la classe au quotidien

Comment être un pédagogue au long cours et tenir la distance d’une vie entière d’enseignement ? Comment naviguer ainsi de classe en classe, de jour en jour et d’année en année sans craquer, en restant motivé et créatif jusqu’au bout ? Mais aussi comment surmonter les difficultés d’une si longue traversée : le stress, la […]

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N°405 – L’éducation au développement durable

L’éducation au développement prend une nouvelle dimension. Comment, à l’école, former de futurs citoyens capables d’impulser des changements profonds dans divers domaines : culturel, politique, pratiques de consommation, relations avec l’environnement ? Comment l’enseignement et les pratiques éducatives vont-elles dans ce sens, de l’école au lycée, en lien bien souvent avec le tissu associatif ? […]

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N°404 – 2 dossiers : Quoi de neuf à la doc ? – Des pistes pour changer le collège

En 1995, les Cahiers s’interrogeaient sur la fonction de professeur documentaliste, à la fois gardienne du passé et porteuse d’avenir pédagogique. Depuis, l’évolution des choses nous invite à regarder de nouveau ce qui se passe au CDI. Avec la FABDEN et sa revue Médiadoc, nous tentons d’explorer d’abord les facteurs du changement qui expliquent ces […]