Et le miracle s’est produit

N’en déplaise aux sceptiques, cette année scolaire fera date dans les annales de l’école maternelle. Les nouveaux rythmes à la rentrée de septembre, le nouveau projet d’école dans la foulée mis en application dès janvier 2015,…

La loi des couloirs

Ici les parois en carton vibrent à chaque passage de groupes d’élèves. Les salles de permanence débordent régulièrement. Les portes s’ouvrent toutes seules et l’on entend des gloussements victorieux qui s’éloignent. Un élève…

Autonomie accrue ou contrôle renforcé ?

La question de l’autonomie des établissements englobe nombre de difficultés concrètes et de problèmes irrésolus. Actée historiquement par le décret du 30 aout 1985, elle s’impose comme un préalable juridique sur lequel tout semble…

À force de…

À force de vouloir donner la parole aux élèves, ils se croient tout permis et le respect du professeur et celui de son savoir se perdent. « À force d’enseigner l’histoire de notre pays en insistant sur le négatif, on favorise les…

Fermeté et douceur font mieux que force ni que rage

Lorsque Vincent Peillon a commencé à mobiliser sur la refondation de l’école, les pédagogues se sont dit : « Enfin un peu d’oxygène ! » Benoit Hamon a pris la suite et les espoirs ont été douchés. Puis Najat Vallaud-Belkacem…

La chasse au français en Suisse allemande

En raison de sa neutralité affichée, on prenait la Suisse pour un pays pacifique. Mais voilà qu’elle vient de relancer la polémique sur l’apprentissage des langues nationales à l’école primaire. Traditionnellement, en Suisse allemande…

L’ascenseur et l’autobus

Régulièrement dans la presse, on met en avant des réussites exemplaires. Telle ministre issue des quartiers nord d’Amiens, tel haut fonctionnaire venant d’une famille très modeste, etc. Ces parcours sont admirables et on doit justement…

Supprimer la note ou n’en faire qu’un élément de l’évaluation ?

« La note doit être utilisée à bon escient. Elle est utile, mais, quand elle paralyse, on doit lui substituer d’autres formes d’évaluation. La note ne doit pas être l’unique étalon. Aujourd’hui, on doit pouvoir apprendre et évaluer…

Le numérique, tsunami ou simple changement ?

Je vous propose quelques réflexions personnelles suscitées par la lecture du dernier livre d’Emmanuel Davidenkoff[[Le tsunami numérique, éditions Stock, 2014, 198 pages]]. Le constat qui parcourt son livre : partout dans le monde, la…

Bonne presse

Paris, jeudi 6 mars au matin. Les locaux de Terra Nova[[Terra Nova se définit comme « un think tank progressiste indépendant ayant pour but de produire et diffuser des solutions politiques innovantes, en France et en Europe. »]] à…

« C’est quand qu’on va où ? »

8 décembre 2013 : soirée de clôture des festivités des cinquante ans de France Inter. Un concert de chanson française est diffusé sur la Toile en direct. Je reste devant ma tablette sous le charme des duos inédits qui se succèdent :…

Modes et dérives en pédagogie

C’était le titre du numéro 330 des Cahiers, en janvier 1995. Ce pourrait être un dossier à reprendre régulièrement. Les Cahiers sont-ils un véhicule des modes pédagogiques ? Oui, puisque nous sommes dans les eaux vives des courants…