Une trace éphémère et nacrée

Comment débuter l’année, pour se projeter vers son avenir, en formant les vœux habituels avec nos mots anciens et, presque obsédants, ces maux, si présents, trop connus à force d’être ressassés, que génèrent notre système éducatif…

Le sens de la direction

L’inspecteur de l’Éducation nationale : « C’est étrange, souvent, quand un problème remonte à moi, c’est juste au moment où le directeur est malade. » Une directrice : « C’est normal. D’habitude, c’est nous qui…

Les murs ont la parole

L’apposition de la « charte de la laïcité » sur les murs des écoles publiques voulue par le ministre de l’Éducation nationale constitue un magnifique objet d’enseignement, au croisement de l’histoire et de l’éducation civique.On…

Management

Je viens de passer plus d’un an chez les décideurs, et, entre autres, je les ai interrogés sur la manière dont ils gèrent leur personnel, dont ils s’assurent qu’une décision est effective, dont ils considèrent leurs syndicats, bref,…

À portée de main

Lundi matin en salle des professeurs. Une affiche m’interpelle :« Projet de classe expérimentale. À la rentrée prochaine, nous souhaitons constituer une équipe pour mettre en place une classe expérimentale basée sur les principes…

Une bien étrange modernité

Durant un siècle, l’État a formé lui-même les enseignants des écoles élémentaires et maternelles, dans des écoles normales qui assuraient l’apprentissage du métier après la réussite du concours. Je fais partie de la dernière…

Le printemps ne fait pas les hirondelles !

Lancée le 5 juillet dernier à la Sorbonne par Vincent Peillon, la grande concertation pour la refondation de l'école de la République doit mener ses travaux jusqu'à la fin du mois de septembre. Comme chacun le sait, quatre grands groupes…

Petit éloge politique du socle commun

Parmi toutes les raisons de penser que le « socle commun de connaissances et de compétences » est une des rares bonnes évolutions qui aient marqué récemment l’école de ce pays, je voudrais souligner ici les raisons politiques, c’est-à-dire…

Contre l’identité

Alors faut-il renoncer à l’identité ? À la mienne : l’identité juive que je cultive (Narcisse pas mort !), l’identité rebelle, l’identité rouge, l’identité de pédagogue (celle que je vais perdre dans quelques mois, retraite…

La réussite scolaire : les illusions perdues ?

La question du poids du déterminisme dans les cheminements scolaires n’est pas nouvelle et a fait l’objet de nombreuses études. Il est admis qu’au-delà des facteurs socio-économiques et culturels individuels, le système scolaire,…

Qui partage notre projet ?

Parmi les principes du CRAP, il y a la priorité aux plus défavorisés, le refus d’une conception élitiste de l’école.Depuis quelques années, le ministère s’emploie à en proposer d’autres, ceux de la méritocratie, qui, si…

Je ne suis pas un coach !

« L’enseignant est un coach ». Je lis, j’entends depuis quelque temps ce terme qui tendrait à remplacer celui de professeur et qui en ferait un synonyme. L'étymologie de ce mot anglais nous renvoie au mot français « coche », issu…