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Yann Forestier, professeur d’histoire-géographie, a pu participer au jury qui choisit les élèves pouvant se présenter à Sciences-Po dans un lycée de Seine-Saint-Denis. Il témoigne d’effets positifs sur l’ensemble des élèves et l’équipe pédagogique.
La CDIUFM réagit dans un communiqué aux propositions du gouvernement quant à la masterisation de la formation des enseignants. Elle « constate que le projet de réforme du recrutement et de la formation des enseignants est aujourd’hui englué dans une confusion totale ». Elle dénonce la mise en place d’une « année transitoire, mélangeant système actuel et projet de réforme » qui « risque de rajouter de l’incohérence. » La CDIUFM veut « de toute urgence » organiser avec la Conférence des Présidents d’Université « dans toutes les régions, des Etats Généraux de la formation des enseignants. »
Le CRAP-Cahiers pédagogiques partage bien évidemment l’inquiétude de la Conférence des Directeurs d’IUFM et celle de Jean-Louis Auduc.
La CDIUFM réagit dans un communiqué aux propositions du gouvernement quant à la masterisation de la formation des enseignants. Elle « constate que le projet de réforme du recrutement et de la formation des enseignants est aujourd’hui englué dans une confusion totale ». Elle dénonce la mise en place d’une « année transitoire, mélangeant système actuel et projet de réforme » qui « risque de rajouter de l’incohérence. » La CDIUFM veut « de toute urgence » organiser avec la Conférence des Présidents d’Université « dans toutes les régions, des Etats Généraux de la formation des enseignants. »
Le CRAP-Cahiers pédagogiques partage bien évidemment l’inquiétude de la Conférence des Directeurs d’IUFM et celle de Jean-Louis Auduc.
Nous publions cette lettre de l’ANCpE qui rappelle les missions des CPE, regrette l’absence de concertation, montre la complexité du phénomène de l’absentéisme et s’interroge sur l’efficacité d’une mesure qui crée des emplois précaires et non qualifiés alors que le recrutement des CPE diminue.
La fédération de parents d’élèves dénonce à juste titre la semaine de quatre jours qui « revient à renoncer au respect des besoins et des rythmes des enfants », et appelle les parents à mettre cette question à l’ordre du jour des prochains conseils d’école. En effet l’organisation de la semaine sur quatre jours a été mise […]
Le processus de scolarisation énoncé par la loi du 11 février 2005 – autrement dit le droit à la scolarité pour le jeune avec un handicap – est aujourd’hui largement débattu dans ses enjeux institutionnels et ses modalités partenariales. Nous nous proposons de l’aborder dans ses répercussions sur le développement de l’enfant et de l’adolescent. […]
De nombreuses initiatives et prises de position mettent en cause à la fois les contenus et les modalités des évaluations CM2 qui doivent se tenir à partir du lundi 19 janvier. Ces évaluations interviennent dès le début du deuxième trimestre, alors que nombre de notions n’ont pas encore été vues ou revues en CM2. Davantage sommatives que diagnostiques elles ne permettent pas, ni par la nature des exercices ni par les modalités de correction et de codage, l’observation fine des difficultés des élèves.
Le témoignage de Jean-Michel François traduit bien le malaise qu’éprouvent les maîtres et maîtresses de CM2 qui se sentent piégés par ces évaluations. Mais au bout du compte, le piège se refermera sur les élèves qui seront mis en difficulté.
Un hors-série d’Alternatives économiques (janvier 2009) en partenariat avec l’ONISEP.
Le collectif « De l’ambition pour la réforme des lycées » a tenu ce jeudi 15 janvier une conférence de presse. Neuf propositions ont été présentés, ainsi que cinq chantiers sur lequel le collectif va travailler dans les semaines qui viennent. Le CRAP-Cahiers pédagogiques est partie prenante de cette démarche, dont Philippe Watrelot a présenté les perspectives […]
Face au pouvoir politique et au pouvoir de l’institution, la parole des acteurs de l’école – élèves, enseignants, parents – a toujours du mal à se faire entendre, comme le montre dans ce texte Pierre Madiot à l’occasion de la présentation du livre « L’école enfin expliquée aux parents(et aux autres) ».
Le CRAP-Cahiers pédagogiques va prendre plusieurs initiatives pour faire entendre cette voix. Avec d’autres organisations, très prochainement, sur la réforme du lycée. Et à l’occasion des deuxièmes Assises de la pédagogie qui auront lieu le 21 mars à Paris avec comme titre : « Changer l’école, avec les enseignants ».
Monsieur le Ministre, J’ai déjà dit, à plusieurs reprises, à quel point j’estimais le professeur, l’humaniste, le lettré et le grand connaisseur de l’Éducation nationale que vous êtes. Pour autant, je n’ai jamais caché mes profonds désaccords avec vous. Nous croyons, en effet, l’un et l’autre, que l’avenir de la démocratie dépend de notre capacité […]
Ce mercredi matin, nous étions 25 à nous rendre à Polytechnique : 20 élèves inscrits aux ateliers Sciences Po, 2 proviseurs ( principal et adjoint), une CPE, 2 profs (une en SES et mes zigues). Une longue journée : pas de cours pour les élèves, un sandwich avalé à la hâte, le bus, les vérifications […]
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