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Mémona Hintermann-Afféjee : « Il y a urgence à travailler sur l’image ! »

D’une famille créolophone de la Réunion au Conseil supérieur de l’audiovisuel, quel regard sur l’école et l’éducation aux médias et aux images ? Entretien avec Mémona Hintermann-Afféjee, ancienne grande reporter, et membre du CSA.
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Place au débat

Translator Neurosciences et pédagogie ? Les Cahiers pédagogiques participent à cet envahissement suspect et succombent à cette mode inquiétante ? Comme si des études encore fragiles pouvaient nous être…
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Pierre Merle,  » Ce sont les résultats des recherches qui définissent l’engagement »

Entretien avec un sociologue de l’éducation qui est aussi un acteur engagé contre les inégalités à l’école. Professeur à l’ESPE de Bretagne, Pierre Merle a écrit en 2012 La ségrégation scolaire (La Découverte) et L’élève humilié (PUF).
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En même temps…

Translator L’école française est inégalitaire, les écarts se creusent, les plus faibles à l’entrée au collège ont tendance à être encore plus faibles à la sortie. En même temps, il y a une vraie…
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Hervé Hamon :  » Mon parcours scolaire en tant qu’élève m’a incité à me révolter »

Hervé Hamon a beaucoup écrit sur l’école (Tant qu’il y aura des profs et Tant qu’il y aura des élèves), et continue à l’occasion de le faire. Il est aussi romancier et amoureux de la mer (voir son dernier opus Pour l’amour du capitaine, au Seuil).
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Un objectif fédérateur : former le jugement critique

La nouvelle version du socle commun réaffirme l’importance du développement de l’esprit critique. Les récentes mesures visant à la mobilisation de l’école suite aux attentats de janvier renforcent notre conviction que parmi les apprentissages essentiels à mettre en œuvre, il y a celui de la recherche des critères de fiabilité pour faire avancer vers le doute positif.
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À force de…

Translator À force de vouloir donner la parole aux élèves, ils se croient tout permis et le respect du professeur et celui de son savoir se perdent. « À force d’enseigner l’histoire de notre pays…
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Nicole Belloubet : « Toujours, l’engagement citoyen »

Dans le cadre prestigieux du Conseil constitutionnel, près de la salle où les neuf sages valident les lois de notre République, un bureau avec vue sur les fameuses colonnes de Buren du Palais-Royal. Et la rencontre avec une femme de conviction, qui nous accueille avec gentillesse pour évoquer son parcours singulier, où pédagogie et action se sont plusieurs fois croisées. Il s’agit de Nicole Belloubet, membre du Conseil constitutionnel et ancienne rectrice.
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Dédramatiser l’erreur plutôt qu’éviter d’affronter la difficulté

Récemment, André Antibi, a publié une tribune où il estime que tout ce qui se dit autour des notes et de leur éventuelle suppression est un « faux débat ». Jean-Michel Zakhartchouk souhaite lui répondre.
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«Ce gout de questionner le monde ne m’a jamais quitté»

Une rencontre chaleureuse avec Pierre Léna, le cofondateur de La main à la pâte, scientifique réputé pour ses travaux en astronomie, membre de l’Académie des sciences et militant en faveur d’un enseignement rénové des sciences, soutien précieux pour les pédagogies actives.
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Des espaces où la parole circule

Un écho des ateliers des quatrièmes Assises de la pédagogie, du CRAP-Cahiers pédagogiques, le 21 octobre 2014, à Paris "Le changement, c'est maintenu?"
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14-18 : quel centenaire dans nos classes ?

2014 est sans conteste l'année du centenaire de la Première Guerre mondiale. Le hors-série numérique coordonné par Laurent Fillion et Jean-Michel Zakhartchouk montre comment les enseignants s'emparent de l'occasion pour commémorer, réfléchir et apprendre.