De la bande au groupe

Un lundi après-midi de novembre le jeune professeur d’espagnol est mis dehors par ses élèves : comment reconstruire la relation pédagogique ? Récit.
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Le français, matière à risque

Qu'est-ce qui se joue dans un enseignement disciplinaire qui contribue à rendre la classe difficile ? Face à certaines tâches d'écriture ou de lecture, ça regimbe parfois particulièrement fort.

Dix situations critiques : ce qu’il faut éviter, ce qu’on peut tenter

Quelques pistes, en toute humilité, pour agir tout de même quand les choses se gâtent.

Comment faire respecter les règles en classe ?

La question des règles et de leur respect est incontournable dans les classes difficiles. Comment gérer les transgressions ? Que faire face à un chahut, des incivilités répétées ou des actes de violence ?

Enseigner en classe différente

Des structures comme les classes d'insertion, ou ici d'alternance, sont parfois des classes de relégation, parfois des opportunités pour les élèves de renouer avec un parcours scolaire positif.

Les coups de cœur des auteurs du n° 500

Autour du thème "Apprendre", il avait été demandé aux auteurs d’un article les références d'un livre, d'un film, d'une œuvre d'art ou d'une chanson qui soit pour eux une référence, un coup de cœur, voici leurs propositions.

Quelles exigences ?

En éducation prioritaire encore plus qu'ailleurs, il faut se poser la question de ce qui est essentiel dans les contenus et les activités d'apprentissage, en interrogeant des réponses trop simples du côté des exercices mécaniques ou de la mémorisation.

Tous géométres !

Rigueur rime presque avec RAR. On peut en tout cas faire acquérir aux élèves une utilisation correcte du vocabulaire de géométrie, en procédant méthodiquement. Démonstration dans un réseau d'Orly.

Picoreurs, grignoteurs et dévoreurs

Le rôle de coordonnateur de réseau est précieux pour organiser un projet comme la participation à un prix de littérature, en y impliquant différents acteurs des écoles et du collège.

De l’antiracisme à l’antisexisme

Le monde est injuste, c'est entendu. De quoi s'indigner. Mais comment alors ne pas accepter les discriminations, ou déjà la violence verbale contre le sexe féminin ? Une problématique peut-être plus aigüe en Zep qu'ailleurs, avec peut-être aussi plus de ressources pour y faire face.

De la «zone» au «réseau»

Où va l'éducation prioritaire ? Depuis trente ans, bien des choses ont changé dans la relation avec les partenaires locaux, en particulier les collectivités. Reste la nécessité d'une action forte dans des quartiers en difficulté, toujours d'actualité.

Vingt-cinq propositions pour travailler l’écriture et la réécriture

Fiche réalisée dans le cadre d'un travail sur la liaison école/collège en janvier 2012. Son élaboration a été racontée dans l'article « Liaisons discrètes », paru dans le dossier du numéro 499 des Cahiers pédagogiques.