À la recherche du programme perdu

Dans certaines filières des lycées technologiques, l'institution semble s'en remettre aux enseignants en ne mettant pas à jour les programmes. Une occasion de faire preuve d'innovation pédagogique, et ce n'est peut-être finalement pas plus mal.

Choisir le bon chemin

S'appliquer à faire le programme, c'est bien. Oser se contenter de le considérer comme une référence en se préoccupant avant tout de ce qui aident les élèves à apprendre, c'est mieux.

Les programmes sont-ils nécessaires ?

On les conteste, on rouspète quand ils changent, ou quand ils ne changent pas, et pourtant on ne saurait s'en passer. À quoi servent les programmes, à quoi devraient-ils servir ?
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Bibliographie – sitographie

Une bibliographie particulièrement complète et commentée, pour le primaire et le secondaire, avec une place particulière pour l'histoire-géographie et les mangas.
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La classe BD

« Partir en classe BD », comme on part en classe de neige, en recourant à des pratiques interdisciplinaires, en faisant appel aux nouvelles technologies, en cherchant surtout à sensibiliser les élèves aux enjeux culturels de ce médium.
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La bande dessinée au musée

Retour sur de récentes expositions remarquables, par exemple «Moebius-Transe-Forme» à la Fondation Cartier ou «Archi & BD : la ville dessinée» à la Cité de l’architecture. Quelles activités de découverte y sont prévues à destination des visiteurs scolaires ?
Couverture du numéro 506 des Cahiers pédagogiques, « À l'école de la bande dessinée ».

Musées et artistes vus par la bande dessinée

Que les musées considèrent enfin la bande dessinée comme digne de figurer sur leurs cimaises, et que des auteurs de BD leur rendent la politesse en prenant l'art et les artistes comme thème intéresse au premier chef les enseignants d'arts plastiques.

Enseigner la narration à l’ère numérique

Quelques écoles d’art ont récemment mis en œuvre des cours consacrés à la bande dessinée numérique. Un point sur les projets pédagogiques, artistiques et narratifs autour de ce nouveau support qui bouleverse la BD comme le reste de l'édition.

Raisons et déraisons d’un refus

 Une bédé ce n’est pas un vrai livreAllez donc voir le rayon bédé d’une grande librairie, de la FNAC. Les travées sont encombrées d’enfants, d’adolescents ou d’adultes qui bouquinent tranquillement. Le client qui…

L’histoire autrement

Les bandes dessinées ont à voir avec l'Histoire, soit parce qu'elles en font un thème narratif, comme Jacques Tardi et la Première Guerre mondiale, soit parce qu'elles s'inscrivent dans un contexte social et politique, comme Tintin chez les soviets. Autant de raisons de faire des objets d'étude en classe, dans le cadre des programmes.

La BD a son espace culturel

Présentation du centre de ressources et du service éducatif de la Cité de la bande dessinée à Angoulême, par leurs responsables attachées à promouvoir cette culture.

Bibliographie – sitographie

Alain Baudrit, L’apprentissage collaboratif, De Boeck, 2007.Alain Baudrit, Relations d’aide entre élèves à l’école, De Boeck, 2007.Alain Baudrit, L’apprentissage coopératif, Bruxelles : De Boeck, 2005.Etienne Bourgeois,…