Camille Besse livre depuis quelques mois dans chaque numéro des Cahiers un dessin de presse qui chahute. Elle nous raconte l’école, son métier, qu’elle a commencé à Charlie et qu’elle défend jusque dans les classes où l’on n’était pas toujours Charlie en 2015.
Le Cnesco a réalisé en 2018 une évaluation nationale sur l’école et la citoyenneté auprès d’élèves de 3e et de terminale. Interrogés sur leur rapport aux médias, les jeunes montrent leur intérêt pour l’actualité. Selon cette enquête, l’éducation aux médias et à l’information n’est abordée que dans la moitié des collèges et des lycées.
De nombreux outils gratuits existent en ligne, l’un des plus connus est le Cartable Fantastique. Valérie Grembi, ancienne enseignante et directrice d’école, aujourd’hui directrice et coordinatrice de cette association, nous présente cet outil au service de la scolarité des enfants en situation de handicap.
Dans le cadre de l’Unité transversale des troubles du langage au centre hospitalier du Vinatier à Bron, une orthophoniste et une enseignante sont amenées à réfléchir et à coconstruire un dispositif croisé d’accompagnement des enfants porteurs de troubles.
Il est toujours intéressant d’aller voir ce qui se passe ailleurs pour mieux réfléchir et prendre du recul. Le système éducatif israélien vise avant tout à renforcer l’intégration au sein du groupe et la confiance en soi, nous dit Marion Krivine, la maman de trois enfants dyslexiques.
Une interview qui permet de découvrir le parcours atypique d’une dyslexique devenue linguiste.
Une fois que le diagnostic est posé, quelle prise en charge proposer ?
Il n’est pas rare pour un enseignant de voir les élèves rechigner à la perspective d’une visite culturelle… On peut alors imaginer des dispositifs pour rendre la visite de musée plus attractive.
Si nous nous intéressons activement à l’échec scolaire et aux inégalités des enfants face aux pratiques et à la culture scolaires, nous ne pouvons pas ignorer la dernière recherche de Sandrine Garcia sur les pratiques éducatives des classes moyennes intermédiaires et supérieures. Elle montre comment ces dernières préparent voire apprêtent leurs enfants à devenir des […]
Une Histoire populaire de la France est une nouvelle étape dans le fertile renouvellement actuel de l’histoire nationale, après les collections de référence chez Belin ou au Seuil, mais aussi l’Histoire mondiale de la France, dirigée par Patrick Boucheron, ou l’Histoire de France vue d’ailleurs, dirigée par Jean-Noël Jeanneney et Jeanne Guérout. Ce renouvellement des […]
Cette nouvelle édition de l’ouvrage « Enseigner les outils de la langue avec les productions d’élèves » (Bordas, 2005) se veut un livre qui aiguise le regard de tout professeur, un livre qui nourrit la culture didactique commune quant à la production d’écrit des élèves. Les auteurs disent avoir observé des enfants de la maternelle à la […]
Le dernier ouvrage d’Anne-Marie Sanchez et Annie Di Martino est un véritable outil de formation, et même d’autoformation, sur toutes les problématiques d’enseignement actuelles. Le titre reprend d’ailleurs l’un des enjeux majeurs de la réforme du collège : « Faire progresser tous les élèves au collège ». Un outil que les auteures, formatrices elles-mêmes, ont conçu pour cet […]
Chers lectrices et lecteurs,
Les articles des Cahiers pédagogiques sont largement partagés et discutés. Pour soutenir l’association et sa démarche de mutualisation de réflexions et de pratiques en accès libre, vous pouvez nous aider en faisant un don, même minime.
Vous pouvez aussi déclarer systématiquement au Centre français d’exploitation du droit de copie (CFC) les copies papier ou numériques que vous faites de nos articles.
Merci !