Sans surprise, l’annonce de la réouverture des écoles le 11 mai fait toujours autant couler d’encre. Reprise ou pas ? Les écoles vont rouvrir progressivement à partir du 11 mai : ce que l’on sait, ce que l’on ignore encore «Si certains parents se réjouissent de cette décision, une rentrée dans un peu plus de […]
Pour beaucoup d’élèves, l’école, le collège, le lycée est le seul lieu où se construit un lien social ; pour eux l’urgence n’est pas tant de continuer à apprendre que de continuer à avoir une existence sociale. Et si ces deux objectifs pouvaient se rejoindre ? C’est le pari proposé ici avec la géographie du confinement.
Le discours d’Emmanuel Macron a été très suivi hier : avec plus de 36 millions de téléspectateurs, il aurait atteint un record d’audience. Son annonce d’une reprise des cours le 11 mai suscite beaucoup d’inquiétudes, malgré des précautions de langage qui indiquent que rien n’est figé.
L’infirmière scolaire a une place à part dans un établissement, une oreille tendue vers les maux confondus de l’intérieur et de l’extérieur, une parole médicale qui enrichit l’attention portée collectivement à la réussite des élèves. Rencontre avec Nathalie, l’une d’entre elles, qui nous raconte une mission essentielle, par temps de confinement ou non.
Le risque de perdre des élèves n’est pas une hypothèse, c’est une réalité ! Alors, dans chaque foyer de professeur, dans chaque appartement de fonction, on cherche et on agit pour tenter de retrouver cet élève invisible, cette apprentie qui a cessé de répondre et ces parents aux abonnés absents. Les témoignages qui suivent montrent des réussites de la continuité pédagogique, en dépit de difficultés importantes.
Une revue où seront beaucoup évoqués l’enseignement, le confinement et l’accompagnement. Mais qui évoquera aussi les dangers de la marchandisation de l’enseignement à distance et qui donne la place aux familles, avec leur ressentis et des ressources. Sans oublier un point sur Parcoursup et le BTS.
Objet de débats, de polémiques, d’anathèmes et de récupérations, la laïcité demeure un principe fondamental à l’école et pour les pédagogues. Six articles pour définir simplement la laïcité et donner des pistes pour qu’elle demeure un outil qui autorise au service des apprentissages, de l’émancipation et de l’égalité.
Pour beaucoup d’élèves, l’école, le collège, le lycée est le seul lieu où se construit un lien social ; pour eux l’urgence n’est pas tant de continuer à apprendre que de continuer à avoir une existence sociale. Et si ces deux objectifs pouvaient se rejoindre ? C’est le pari proposé ici avec le « Journal d’un confinement ».
Confinement, on tourne en rond ! Examens et réouverture En attente des mesures qui devraient être annoncées demain, de nombreux articles sur le bac 2020. Quels sont les scénarios possibles pour le retour des élèves français à l’école? «Un temps envisagé, la réouverture des écoles le 4 mai n’apparaît plus comme le scénario privilégié. Du […]
Donner à l’Éducation physique et sportive une coloration citoyenne et ouverte, c’est ainsi que Brenda Di Crescenzo envisage et vit ses pratiques pédagogiques par temps ordinaire comme par temps de confinement. Rencontre avec une professeure qui enseigne le sport sous l’angle d’une culture commune, tremplin vers les apprentissages.
L’ambition de ce livre est double : d’une part faire le point sur l’histoire récente de la didactique de la philosophie et ce qu’elle est actuellement, d’autre part tracer des voies possibles pour la suite de cette évolution. Pari tenu. Par didactique du philosopher, on entend ici tout ce qui concerne la classe de terminale […]
Dans cet ouvrage, Laurent Tessier présente trois paysages du numérique à l’école en comparant le paradigme des TICE (Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement) dans le système français dès les années 2000, et le paradigme anglo-saxon des EdTech (Educational Technology), et en faisant intervenir comme une troisième voie possible les humanités numériques […]
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