Le CRAP – Cahiers pédagogiques et l’éducation nouvelle
L’éducation nouvelle a plus de cent ans. Comment peut-on dire qu’elle est encore « nouvelle » ?
Publications par Peggy COLCANAP
« Avez-vous invité les femmes de ménage analphabètes ? »
« Comment aider nos enfants à réussir ? L’affaire de tous » : tel était l’intitulé du Forum Rue des écoles organisé le 5 novembre 2016 à Nantes, en partenariat avec Canopé, le Cnesco, la Ligue de l’enseignement, la ville de Nantes et France Culture. L’occasion de soulever quelques belles questions sur la place des parents dans l’école.
EPI « Passerelle »
Un projet d’enseignement interdisciplinaire permettant de sensibiliser les élèves à l’architecture du collège.
Un projet bien mené
Les travaux de l’association Traces portent, entre autres, sur les processus cognitifs mis en œuvre dans l’acte d’apprendre, sur la théorisation de la médiation scientifique au sens large, sur les mécanismes de la découverte et de la production scientifiques, sur l’analyse des théories de la propagation des idées et sur les relations entre sciences et société.
Bibliographie
Jean-Pierre Astolfi, Brigitte Peterfalvi, Anne Verin, Compétences méthodologiques en sciences expérimentales, Paris, 1991. Georges Charpack, Pierre Léna, Yves Quéré, L’enfant et la science. L’aventure de La main à la pâte, Odile Jacob, 2005. Evelyne Chevigny, Dominique Courtillot (dir.), Sciences et compétences. Pratiques pour le collège et le lycée, Scéren, 2014. Coquide-Cantor Maryline, Giordan André, L’enseignement […]
Une refondation à poursuivre !
Deux tables rondes et cinq ateliers sur une journée, pour faire un bilan de la refondation de l’école engagée en 2012 et tracer des perspectives, ou peut-être des lignes jaunes au-delà desquelles le retour en arrière serait dangereux ou catastrophique.
Un cadre précurseur pour enseigner les sciences en maternelle
Comment le passage d’un modèle précurseur à un autre amène-t-il l’enfant à revoir sa culture scientifique pour construire une représentation cohérente du monde.
La Main à la pâte en éducation prioritaire, dans la durée
Créer du possible, voici le travail proposé ici. Chaque école, avec les animateurs de La main à la pâte, peut trouver et organiser un projet de sciences, et, pourquoi pas, y travailler en réseau entre écoles. Une interview d’un animateur coordinateur du centre pilote Lamap de Nogent sur Oise, par Jean-Michel Zakhartchouk.
Conserver oui, mais Freinet
À l’heure où l’on célèbre les 50 ans de la mort de Célestin Freinet qui transforma l’école et nourrit toujours le projet de l’éducation nouvelle, les candidats à la primaire de la droite française donnent à voir et entendre des programmes en matière de politique éducative d’un conservatisme consternant. Ils remettent en scène de vieilles […]
En technologie, l’investigation est-elle suffisante ?
Les ajustements prescriptifs du cadre de l’investigation sont-ils suffisamment clairs pour permettre aux enseignants de définir et de réguler les enjeux d’apprentissage en technologie ? Quelles sont désormais les inflexions nécessaires et fécondes pour la découverte du milieu technique et des techniques dans la scolarité obligatoire ?
Monsieur, peut-on utiliser Minecraft ?
Et si l’on utilisait les compétences développées par les élèves lors des jeux vidéos pour faire de la modélisation en sciences ? Dans cette classe, c’est un jeu très en vogue chez les collégiens qui a servi de support à la modélisation des volcans.
Vive les sciences expérimentales !
Les scientifiques s’émerveillent de trouver à la nature des raisons et des régularités, ou, au contraire, de la façon dont elle échappe au déterminisme, ils s’enchantent des lois qu’ils lui attribuent, transformant ainsi leur vision du monde et la nôtre. Nul n’est physicien si, face au mouvement d’un corps, il ne voit en filigrane des […]
