Le CRAP-Cahiers pédagogiques de la Réunion organisait dans les locaux de Canopé, le 8 février dernier, un café de l’éducation sur le thème « Réussite scolaire, formation du citoyen, épanouissement du jeune sont-ils compatibles ? ».
Pierre Delion est pédopsychiatre, professeur des universités. Sa carrière en psychiatrie institutionnelle lui a permis nombre de rencontres avec des enseignants et des pédagogues. Il nous en parle dans cet entretien.
La réforme du collège s’applique depuis la rentrée dernière, diversement selon les établissements. Les EPI sont encore en construction et un nouvel ouvrage pratique donnant des pistes pour leur mise en œuvre ne peut qu’être utile. Entretien avec Oliver Markwitz, enseignant au collège de La Grande Synthe et formateur dans l’académie de Lille, directeur de l’ouvrage.
Cahiers pédagogiques – ESF éditeur, 2016
Pierre Delion est pédopsychiatre, professeur à l’université de Lille. Il fait partie de ces médecins qui ont participé à un moment ou un autre à la réforme de la psychiatrie, contre l’enfermement asilaire, toujours en vigueur après la guerre. Son travail avec les enfants psychotiques et autistes lui ont permis de rencontrer nombres d’enseignants. L’ouvrage […]
« Le style c’est l’homme » écrit Jacques Lacan. Mais alors, qu’est-ce que le style ? Pour en percevoir le sens, plongez vous dans le livre de Najat Vallaud Belkacem paru chez Grasset. Vous y découvrirez le charme d’une peinture impressionniste. Le choix d’éclairages du quotidien, une tendance à en retenir les impressions fugaces, la mobilité des associations […]
Quel parent n’a jamais été dérouté par des questions ou des remarques de son enfant ? « C’est pas juste !… pourquoi on ne vit pas toujours ?… pourquoi faut-il aller à l’école ? pourquoi y a-t-il des guerres ? » Très jeunes, les enfants se posent des questions sur le sens de la vie et du monde qui les entoure, sur […]
Il semble désormais admis que le tutorat est un dispositif améliorant l’intégration et le suivi des élèves au sein de l’école. Il a été mis en place dans les collèges, les lycées, intégré aux missions du professeur principal. Dans les universités, le tutorat est réalisé entre pairs. Le tutorat recouvre donc des réalités variées. Au Collège Lycée Expérimental (CLE) d’Hérouville-Saint-Clair (14), le tutorat est un dispositif central de cette école depuis sa fondation. Est-il, encore aujourd’hui, innovant ?
Texte extrait du « Manifeste Éducation-Égalité-Émancipation. Nos utopies pour aujourd’hui », issu du Colloque « Quelles utopies pour aujourd’hui ? » organisé par le Groupe Français d’Éducation Nouvelle et le Groupe Romand d’Éducation Nouvelle, qui s’est tenu à Lyon en septembre 2016
Au moment où la littérature marocaine est à l’honneur au Salon du Livre, qu’en est-il des interactions entre l’arabe et le français à l’école et en particulier dans les lycées français ?
Puisque la méthode globale n’existe pas, il faut l’inventer… On pourrait résumer à cela les débats récurrents sur les méthodes d’apprentissage de la lecture employées à l’école primaire. Rien n’est exact dans l’affirmation que les « jeunes d’aujourd’hui » ne sauraient plus lire à cause de la « méthode globale ». Sur ce sujet qui a déjà fait couler tant d’encre et de salive, faisons le point de manière plus rigoureuse.
Un après-midi d’échanges le 15 mars autour de deux publications et de pratiques diverses mais convergentes, entre débat théâtral, ateliers et projet d’établissement…
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