Couverture du n° 605, « Jouer pour apprendre », avril-mai 2026
, ,

Des bénéfices multiples du jeu en classe

En clôture de ce dossier, un éclairage chaleureux sur les démarches ludiques du point de vue des postures enseignantes et d’apprentissage.
, ,

Observer les élèves, s’observer : pourquoi, comment ?

De l’importance de questionner les enjeux de formation liés aux gestes professionnels d’observation et d’écoute des élèves. De l’exigence et de l’ambition, pas des vieilles recettes !
, ,

Les défis de l’oral

Une réflexion de fond sur les enjeux essentiels de la prise de parole de l’élève à l’école.
,

Ateliers philo à la maison

Quel parent n’a jamais été dérouté par des questions ou des remarques de son enfant ? « C’est pas juste !… pourquoi on ne vit pas toujours ?… pourquoi faut-il aller à l’école ? pourquoi y a-t-il des guerres ? »Très…