Dans cette revue de presse vous trouverez un point COVID, des pistes pour innover en temps de pandémie et un sondage pour alimenter notre réflexion sur la laïcité et comment elle est perçue par les lycéens. On y aborde sans s’y attarder la modification d’accès aux lycées parisiens, l’empathie et un dossier sur la notation. Enfin, un clin d’oeil au 8 mars avec le roi du rouge à lèvres chinois.
L’actualité du monde de l’éducation est régulièrement secouée par diverses polémiques. Cette semaine ne déroge pas à la règle puisque plusieurs sujets agitent les médias et les commentateurs. Dans cette revue, on parlera donc d’ « islamo-gauchisme », de l’évolution de l’épidémie et de ses variants, et, en fin, un peu de mixité sociale. Islamo-gauchisme […]
Si l’école est peu présente en tant que telle dans cet ouvrage, l’éducation en revanche est pour l’auteur au premier rang de la lutte contre « la déraison ». L’auteur a d’ailleurs participé à nos dossiers sur l’éducation aux médias et sur la formation de l’esprit critique. Et puisque nous traitons ce mois-ci de l’attention, il nous […]
L’auteur est à la fois IPR, enseignant-chercheur et poète, une singulière combinaison qui nous donne un ouvrage très personnel, fondé sur le vécu de ces différentes facettes, et qui prend au pied de la lettre le mot « élève » mais dans un sens original, où il est peu question d’ « élevage », mais […]
Nancy Granger, Liliane Portelance, Geneviève Messier, éditions JFD, 2020 Cet ouvrage collectif regroupe huit chapitres qui dessinent les principes, les processus et les enjeux de la planification de l’enseignement pour le secondaire, cette dernière indispensable à un enseignement plus équitable pour tous les élèves. Dans le premier chapitre, Léna Bergeron et Geneviève Bergeron (Université du […]
Qui a tué Davy Moore ? chantait Bob Dylan, en posant la question de la responsabilité de la mort d’un boxeur (son adversaire, le système « pourri », etc. ?) On pourrait intituler cet ouvrage en fait « qui est responsable de l’échec scolaire ? » tout en sachant qu’il s’agit d’un objet bien insaisissable, […]
Aujourd’hui se multiplient les pratiques visant à développer l’attention des élèves, de la méditation de pleine conscience à des dispositifs s’appuyant ou non sur des recherches cognitives. Nous revenons dans ce dossier sur la notion même d’attention et tout ce qu’elle implique comme activités et postures en classe.
Présentation du dossier en vidéo (et un webinaire est également disponible en ligne !)
Ouvrages Les ouvrages de Jean-Philippe Lachaux Le cerveau attentif, contrôle, maitrise et lâcher prise, Odile Jacob, 2011 Le cerveau funambule, comprendre et apprivoiser son attention grâce aux neurosciences, Odile Jacob, 2015 Les petites bulles de l’attention, se concentrer dans un monde de distractions, Odile Jacob, 2016 : recension sur le site des Cahiers L’attention ça s’apprend ! […]
Y a-t-il beaucoup d’injonctions plus inutiles en classe que le fameux « soyez attentifs » lancé aux élèves avant un cours, avant une dictée ou un devoir sur table ? Y a-t-il beaucoup d’appréciations plus vaines que, sur un bulletin, la phrase « n’est pas assez attentif » ? Y a-t-il constat plus stérile et décourageant que la phrase résignée […]
Cet ouvrage révèle une histoire méconnue, celle de l’accès des filles à l’enseignement secondaire masculin au XXe siècle. L’auteure retrace la construction progressive d’une mixité, mais aussi les liens entre mixité, émancipation et égalité. Elle s’est appuyée sur ses expériences d’enseignante formatrice, sur les Archives nationales et départementales et des enquêtes auprès des familles, inspecteurs, […]
Un grand nombre de demandes d’aide auprès des Rased (Réseau d’aides spécialisées aux élèves en difficulté) soulignent un « manque d’attention » des élèves. Des moyens concrets pour y remédier.
Développer l’attention peut se faire à l’occasion d’un projet sur le long terme qui offre « du temps pour la pensée » (Philippe Meirieu, en janvier 2014 dans la revue Esprit https://esprit.presse.fr/article/meirieu-philippe/a-l-ecole-offrir-du-temps-pour-la-pensee-37678), dès lors que cette attention est une composante indispensable à la réussite de ce projet.
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