Pour moi, les enjeux essentiels du collège sont : Le développement du « Vivre ensemble » Le développement de la « croyance en soi » La compréhension du monde qui nous entoure La capacité à interagir et à agir sur son environnement Vous comprendrez donc bien ma satisfaction en découvrant les programmes du cycle 4 de français, structurés selon […]
La saisine du CESE (Conseil économique, social et environnemental) et la lettre de mission de la ministre de l’Education nationale à Jean-Paul Delahaye, Inspecteur général, indiquaient toutes deux que le travail devait être conjoint. De fait, 95% des auditions ont été effectuées conjointement, et les rapports sont rendus publics lors d’une même conférence de presse, le jour du débat en séance plénière du CESE. Concentration des moyens, pédagogie rénovée, formation des enseignants renforcée, place des parents affirmée, les préconisations aussi sont largement communes.
Le ministère a publié en novembre dernier au Bulletin officiel les programmes d’enseignement de l’école élémentaire et du collège. La synthèse des résultats de la consultation qui a eu lieu en mai et juin derniers sur les projets de programmes pour les cycle 2, 3 et 4 est également toujours en ligne. Pour le CRAP-Cahiers […]
Des pratiques interdisciplinaires pour croiser les savoirs scolaires, les mettre en synergie, en résonance, et aider les élèves à entrer dans la complexité des différentes cultures à construire à l’école. Un projet créatif et enrichissant selon les coordonnateurs et les auteurs de ce numéro, alors que la réforme du collège prévue pour la rentrée 2016 instaure les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI).
La revue Les Cahiers pédagogiques est un organe bimédia publié par le Cercle de recherche et d’action pédagogiques (CRAP), qui traite d’éducation et de pédagogie. Les deux publications (revue et site) proposent des articles destinés à tous les publics concernés par l’éducation. Le CRAP et ses publications se revendiquent de l’éducation nouvelle, de ses principes […]
Le Conseil supérieur des programmes vient de publier ses propositions pour les cycles 2 (CP-CE2), 3 (CM1-6ème) et 4 (5ème-3ème). Petite plongée dans les coulisses du CSP et de l’élaboration des programmes du cycle 4 à laquelle l’auteur a contribué.
Qu’est-ce qui différencie un enfant de milieu populaire d’un autre ? Au regard de la Convention internationale des droits de l’enfant, rien. Mais à l’école, des tas de petits riens qui font beaucoup. Des différences dans les références culturelles, dans les attitudes, les comportements en classe, dans les façons d’apprendre. Ils ne partent pas de plus […]
Comment (bien) coopérer avec les parents d’élèves à l’école primaire ? Comment accueillir les parents individuels, mener des réunions collectives constructives, apaiser les conflits et tensions ? Et comment mettre en œuvre une compétence inscrite dans les référentiels pour les professeurs des écoles mais rarement travaillée en formation ? D’entrée de jeu, Benjamin Chemouny pointe les difficultés d’ […]
Les adolescents, plus communément appelés «jeunes», font l’objet de beaucoup de fantasmes. Ces termes sont trop souvent associés à des images négatives alors que l’on parle d’enfants, de mineurs, envers qui la société a un devoir de protection et d’éducation. Depuis une vingtaine d’années, en particulier, beaucoup se plaisent à dénoncer une recrudescence de la […]
Selon que vous serez bon lecteur ou imperméable au texte écrit… vous n’aurez pas le même destin, c’est peu de le dire. Lire et écrire sont autant un plaisir qu’une nécessité sociale, encore faut-il savoir, ou comprendre, que l’on en a besoin. Et avoir connu le déclic de la lecture, l’éclat dans les yeux dont […]
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