Publications par Cécile Blanchard

« C’est un peu une bulle à part pour les enfants »

Le CRÉA (Centre de création vocale et scénique) est une association implantée à Aulnay-sous-Bois (Seine-Saint-Denis) depuis 29 ans, une «structure de pratique artistique de haut niveau accessible à tous» au fonctionnement unique en France. Le CREA fonctionne avec quatre musiciens intervenants, cinq personnels administratifs et deux directeurs, dont Didier Grojsman, ancien conseiller pédagogique en musique et fondateur de la structure. A l’occasion de la sortie d’un livre-CD tiré du spectacle Les Indiens sont à l’ouest, il nous a parlé du fonctionnement du CREA et du travail qu’il mène avec les enfants.

11 novembre 2015par
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Enseigner à l’imparfait du subjectif

Changer les pratiques dans les classes, laisser émerger l’école du XXIe siècle, injonction ou intention, mantra ou nécessité perçue, du principe à l’action, la marge est grande. On pointe souvent du doigt les résistances, du système ou des enseignants, par crainte ou par principe, c’est selon. On regarde moins ce qui se met en jeu du côté de l’acteur, ce qui a trait à son identité professionnelle. Carole Gomez-Gauthié, professeure des écoles, explore dans sa thèse cette dimension où se mêlent didactique et psychologie clinique.

5 novembre 2015par
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Les lycéens s’engagent

Quand des lycéens se rencontrent, qu’est-ce qu’ils se racontent? Des histoires d’engagement! Lors de la convention nationale de l’UNL (Union nationale lycéenne) vendredi 30 et samedi 31 octobre et de l’assemblée générale des maisons des lycéens (MDL) lundi 2 et mardi 3 novembre, nous sommes allés à la rencontre de ces jeunes qui s’engagent dès le lycée.

3 novembre 2015par
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Travailler ensemble

Faire équipe vraiment : tout un programme ! Chacun voit bien les réticences que provoque la perspective de travailler en équipe dans l’Éducation nationale, pour ne parler que d’elle, et la difficulté de certains à travailler avec les «autres», issus d’une autre culture disciplinaire, dans le cas des EPI, ou professionnelle, dans le cas des activités périscolaires […]

2 novembre 2015par

Réactions à la lecture de «Réapprendre à lire» de Sandrine Garcia et Anne-Claudine Oller

Une enseignante, conseillère pédagogique en Savoie dans la circonscription où Sandrine Garcia et Anne-Claudine Oller ont mené leur enquête, nous fournit ici des éléments d’information qui lui font contester, à elle et à d’autres enseignants de la circonscription concernée, la rigueur de l’expérimentation et donc sa validité.

23 octobre 2015par

Qu’est-ce qui est indispensable pour progresser ?

Nous avons été informés par ses amis et collègues du décès de Louis Legrand à l’âge de 95 ans. Le monde de l’éducation et de la recherche pédagogique vient de perdre un homme phare. Les Cahiers pédagogiques ont été proches de Louis Legrand dès les années 70, au moment où des collèges expérimentaux tentaient d’anticiper sur une réforme déjà indispensable. Son combat pour un collège démocratique reste pleinement d’actualité. Nous lui rendons hommage à travers deux de ses contributions à notre revue.

22 octobre 2015par
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L’histoire en vies

Célébrer le centenaire d’un événement cousu de chagrins, de drames, de sang de larmes serait lettre morte si en écho, la célébration ne rencontrait qu’un silence compassé. Marie-Christine Bonneau-Darmagnac, enseignante en histoire-géographie, a saisi dans les traces de vie laissées par les archives de la famille Résal, une veine pédagogique pour explorer la Première Guerre mondiale en associant de multiples compétences. Que nous enseigne l’histoire quand deux générations éloignées d’un siècle la partagent ? Des savoirs impromptus que la curiosité éclaire.

17 octobre 2015par

L’histoire et le vélo

Pour quoi enseigner l’histoire? Parce que c’est comme le vélo. Cette phrase dite sous forme de boutade mérite une explication et Jean­-Clément Martin, qui a coordonné Pourquoi enseigner l’histoire? le numéro 69 de la revue du Centre international d’études pédagogiques (CIEP) de Sèvres, en a offert une très intéressante mercredi 30 septembre, lors de la présentation dudit ouvrage.

9 octobre 2015par

La configuration et la salade

Entre la «configuration» des élèves, à qui l’on demande de «faire pareil» que le maître, et la pédagogie de la salade, où l’on se conterait de regarder «pousser» les enfants pour ne pas entraver leur créativité, Sylvain Connac défend l’hypothèse qu’il existe un juste milieu.

7 octobre 2015par

La semaine de pré-rentrée vécue par un stagiaire

En attendant la publication d’un dossier des Cahiers pédagogiques sur les débuts dans le métier d’enseignant, voici les premières émotions et questions dont témoigne un stagiaire, alias @BenjiprofHG, sur Twitter. Nous espérons pouvoir vous proposer d’autres articles sur ce modèle tout au long de l’année, si lui-même réussit à continuer à publier des messages sur Twitter.

2 octobre 2015par