C’est pour ton bien !
Vous l’entendez, la morale des années 50 ? Vous le voyez, ce parent giflant son enfant en lui assénant « tiens, c’est pour ton bien ! » ?
Publications par Cahiers pédagogiques
Fiche outil : Design thinking interdisciplinaire
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES Utiliser l’IA de manière responsable. Programmer en utilisant les technologies de machine learning. Créer des images avec des outils d’IAG. Mettre en œuvre l’IAG sur un projet concret en lien avec une problématique environnementale. DÉMARCHE Étape 1 – Technologie Après un moment d’échanges sur les pratiques des élèves avec l’IA, la première activité […]
Devenir coach avec ChatGPT
Aide à la verbalisation, accompagnement entre élèves, individualisation : en EPS, l’IA peut devenir un outil performant pour les élèves et pour l’enseignant.
Thymio écolo
Explorer les bases de l’intelligence artificielle dès l’école primaire avec de petits robots, c’est possible ! Voici un autre projet, qui travaille le tri des déchets.
Toutes ces compétences qu’on acquiert
Une petite école de la banlieue rochelaise (340 élèves), un public plutôt mixte socialement, une directrice dynamique et motivée et une montée en puissance de l’IA au service des apprentissages.
Être à la page en techno
La classe de technologie est un lieu privilégié pour comprendre et dominer l’intelligence artificielle à travers des mises en activités et en réflexion.
En maths, se poser les bonnes questions
À quelles conditions l’IA permet-elle de prendre une décision ? De résoudre des problèmes de maths ?
Même la poésie !
Quoi de plus éloigné de l’intelligence artificielle que la poésie ? Une tentative de rapprochement.
Les robots ont-ils des émotions ?
Voici le fruit d’un travail d’écriture collective des élèves d’une classe de 6e autour d’une conversation avec un bot.
Des outils et des prompts
Étape par étape, il y en a pour tous les niveaux, tous les élèves,mais tout d’abord pour tous les enseignants !
L’importance de savoir rédiger des consignes
L’IAG peut-il formuler des consignes à la place de l’enseignant ? Ou peut-il être un support pour réfléchir et former les enseignants et leurs élèves à la formulation des consignes ?
L’art du prompt, promptement !
L’immédiateté de l’IAG est fascinante, c’est pourquoi il faut prendre le temps d’apprendre à dialoguer : quelques pistes pour s’engager dans cette voie.
