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—- Commander cet ouvrage Mode d’emploi, oui ce livre est un très bon mode d’emploi. Il est clair et précis, bien organisé et structuré. Après l’excellent Les ateliers d’écriture publié chez Retz en 1993 ce nouvel ouvrage d’Odile Pimet et Claire Boniface, regorge d’informations pratiques et de propositions de situations d’écriture classiques ou plus originales […]
—- Commander cet ouvrage Anne Jorro s’intéresse ici au texte documentaire (à dominante géographique, historique, scientifique) dont elle cherche à comprendre comment des élèves de l’école primaire s’approprient la compréhension à partir des concepts d’intentionnalité et de conscience, de projet anticipant de compréhension et d’interprétation. La phénoménologie et l’herméneutique sont ici convoquées pour éclairer les […]
—- Commander cet ouvrage Comment permettre à ceux que le hasard de la naissance ou de la vie a stigmatisés, d’être reconnus comme sujets et de jouer pleinement leur rôle dans la communauté humaine ? Ainsi Charles Gardou introduisait-il la problématique introductive à un colloque international que le CRHES (Collectif de recherches sur le handicap […]
—- Commander cet ouvrage On commence à être attentif aux parutions dans cette nouvelle collection sous la direction de Gabriel Langoüet, tant la structure des ouvrages est intéressante. D’abord un dossier présentant l’état des lieux. Il aborde ici deux questions au cœur de la question du handicap dans sa dimension scolaire : une définition du […]
—- Commander cet ouvrage Il est ici question d’autonomie et de régulation des apprentissages de l’élève à travers trois approches qui se déroulent successivement. « L’autonomie de l’élève et l’institution scolaire », chapitre un, se conclut par une intéressante problématique : « Comment les savoirs pourraient-ils être portés par les objectifs d’évaluation sans que ceux-ci […]
—- Commander cet ouvrage Ce n’est pas rien d’écrire de « coucher sur le papier » comme on dit, cinq années d’une pratique fragile et peu référencée professionnellement ». Non, ce n’est pas rien et c’est cependant ce qu’a tout à fait réussi Marie-Florence Artaux. Avec beaucoup de force et d’émotion, avec simplicité et justesse, […]
L’écriture semble bien devenir une pratique sociale, le développement et la fréquentation des ateliers d’écriture en témoignent. Cela influence-t-il l’école ? La réalité quotidienne des classes ? Dans un ouvrage collectif Écrire au collège, l’apport des ateliers d’écriture et de leurs pratiques, trois animateurs d’ateliers, Philippe Lecarme, Marie Mas et Fabienne Swialty, proposent au monde […]
Enfin, un vrai guide des lycées ? Éditions du Seuil Paris, le 11 octobre 1999 Chère, cher Collègue, Voulant offrir aux parents un vrai guide de l’enseignement présentant l’ensemble des lycées publics et privés de la région Ile-de-France, je vous adresse ce questionnaire en espérant que vous pourrez prendre le temps d’y répondre. Loin de […]
Mes réactions au plan Allègre = tristesse et déception ! Des mesures désespérantes qui m’obligent à m’interroger sur ma fonction, mon rôle à l’Éducation nationale. Je déplore : Une campagne médiatique renforçant tous les stéréotypes et montrant jusqu’à la nausée la » violence « , la » barbarie » de petits » sauvageons » de banlieue, […]
Négociation sur le temps de travail ou sur le statut des enseignants ?
Retrouvailles avec un groupe d’anciens élèves des années soixante-dix, qui ont donc quarante ans. Ils ont gardé quelques souvenirs de mon enseignement. Ils se rappellent qu’on s’entendait bien, que j’essayais de faire des choses. Ils me revoient, fend-la-bise sur ma mobylette. Et mes cours, mes dispositifs, mes polycops ? Non, franchement, rien de bien précis. […]
Un système bloqué – Michèle Amiel et Pierre Madiot : Entretien avec Michel Crozier – Richard Étienne : Peut-on se passer de réseaux dans l’Éducation nationale ? – Françoise Clerc : Vie scolaire, conditions de travail : repenser les établissements – Dominique Lassarre : Les réformes du système éducatif – Jacques George : L’école bloquée […]
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