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Dans quelle mesure l’usage régulier des technologies de l’information et de la communication peut-il influencer l’enseignement et l’apprentissage ? L’objectif du programme de recherche américain ACOT (Apple Classrooms Of Tomorrow) est de répondre à cette question. L’édition française, complétée par des adresses Internet et des notes relatives au contexte nord-américain, présente au lecteur français une […]
Autoformation ? Bien sûr, l’idée n’est pas neuve. Plusieurs textes souligneront dans les pages qui suivent les liens de l’autoformation avec la notion d’ « auto-socio-construction du savoir » proposée par le GFEN, ou, remontant plus encore dans l’histoire, les origines de pratiques pédagogiques libératrices, autonomisantes, » autoformatrices », dès Pestalozzi par exemple. La contestation de la domination […]
L’autoformation, un danger ou une chance, en particulier pour l’école ? Un dossier d’une revue pédagogique engagée et innovante, une invitation à réfléchir à l’intérêt, à l’urgence de l’« autoformation » sans méconnaître risques et dérives. On ne se forme jamais si bien que par soi-même ! Mais ce n’est pas si simple. De nombreuses […]
Cet ouvrage présente et commente une sélection des méthodes de lecture, nombreuses, créées au XIXe siècle : ce panorama fait ressortir la richesse des débats et la modernité des préoccupations de leurs auteurs (quoi qu’on puisse penser, à notre époque, des solutions préconisées). Deux grands courants se dégagent. La majorité des auteurs propose des méthodes […]
—- Commander cet ouvrage L’heure est à Internet. La société s’informatise et se connecte et l’école se met à l’heure. Mais quels sont les véritables enjeux du multimédia dans l’éducation, au niveau pédagogique mais aussi politique et économique ? L’ouvrage de Serge Pouts-Lajus, directeur de l’Observatoire des technologies pour l’éducation en Europe, et Marielle Riché-Magnier, […]
—- Commander cet ouvrage « Explorer l’économie de l’éducation », tel est l’objectif annoncé par Éric Delamotte dans l’introduction de son ouvrage. Mais l’auteur nous propose bien plus que cela. Sa démarche consiste à lier l’histoire de la pensée économique et celle de l’éducation, c’est ce qui fait toute l’originalité de sa recherche. Il montre qu’à chaque […]
« Le livre scolaire est par nature et par fonction un livre dangereux, quel que soit son auteur, quelle que soit sa doctrine », écrivaient les auteurs du dossier des Cahiers pédagogiques paru en 1978 et intitulé « apprendre sans manuel ». Il suffit de lire le titre du présent dossier « du bon usage des manuels » pour avoir une […]
L’évaluation démystifiée Charles Hadji. Paris, ESF éditeur, 1997, 124 p. Commander cet ouvrage Les modèles de l’évaluation Jean-Jacques Bonniol, Michel Vial, Paris, Bruxelles, De Boeck Université, 368 p. Commander cet ouvrage L’évaluation des élèves Philippe Perrenoud. Paris, Bruxelles, De Boeck Université, 219 p. Commander cet ouvrage En 1991, le numéro hors série des Cahiers pédagogiques […]
Dans Une vie de prof, diffusé naguère par la télévision, un des enseignants dit : « Profs, vraiment profs, on l’est une demi-heure, de temps en temps. Et quand on a cette demi-heure, c’est formidable, on est dopé pour un moment ! Le reste du temps » Pour un de ses collègues, en revanche, le métier s’exerce, dans […]
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