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Révolution !

Révolution dans ma classe de 6e : « Monsieur, d’habitude, on vote, et là, vous avez décidé tout seul ! Ce n’est pas normal ! » L’affaire est d’importance, je vais devoir m’expliquer, supporter les regards lourds de reproches, fourbir mes arguments. L’objet du litige est simple : j’ai demandé aux délégués de la classe et à leurs suppléants de m’accompagner […]

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Ça mange quoi un romain ?

Les 6es, c’est petit et choupi. C’est toujours plein d’enthousiasme et prêt à tout. Alors on étudie la République romaine. Tiens, on va faire l’interview imaginaire d’un citoyen romain. On lance un tour de classe pour trouver quelles questions on va lui poser. Évidemment, comme on fait aussi les réponses, il ne faut poser que […]

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Le calcul mental : une pensée du multiple

Le calcul mental est-il utile ? Et à quelles conditions ? Certainement pas celles suggérées par le retour aux fondamentaux qui y est très souvent associé. En pleine contestation de la réforme des programmes du secondaire, la ministre de l’Éducation nationale a annoncé un retour aux fondamentaux dans les écoles primaires : « Cela doit […]

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Une lecture dramaturgique pour argumenter

Regards croisés sur un travail en cours : une classe de Première et sa professeure s’engagent dans un prix lycéen portant sur des textes de théâtre inédits. Ils travaillent avec deux artistes et une scène nationale.

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Nénesse le bègue et ses frères

Georges Gutman a été, dans la deuxième moitié du XXe siècle, un enseignant militant et passionné, proche des Cahiers pédagogiques. Sa vie professionnelle mise au service des élèves les plus fragiles l’a amené à prendre souvent des positions fortes face au système, à la hiérarchie, ou à des collègues. Il a en particulier défendu une pratique de relations avec les parents de ses élèves qui sont illustrées dans certains des brefs récits, tirés de son expérience pédagogique, qu’il a accepté de nous confier.