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D’école en école, un parcours professionnel à la recherche d’un cadre pour travailler en équipe : une dimension du métier qui, de fait, repose davantage sur la disponibilité des acteurs que sur des structures instituées. Après une première carrière dans la recherche, je me suis orientée vers le professorat des écoles. Outre un intérêt indéniable […]
Comment s’articulent et s’organisent le retour à l’école et les apprentissages dans un contexte de détention ? Comment exercer un dialogue pédagogique avec les élèves ? L’entretien obligatoire d’accès à l’école pour les mineurs détenus en établissement pénitentiaire peut apporter des enseignements transférables à des terrains plus habituels.
Pendant quinze ans, j’ai travaillé dans le premier degré, d’abord comme enseignante puis comme conseillère pédagogique de circonscription. Aujourd’hui, je fais fonction de principale adjointe dans un collège de 300 élèves en REP +. Pour moi, un voyage en terre inconnue a commencé !
La mobilisation particulière pour les établissements anciennement Zep, mais qui ne sont pas passés dans le statut RAR ou Éclair se réduit pour l’essentiel à des moyens assurant des effectifs un peu plus faibles par classe. Un peu court !
Comment valoriser un collège labellisé « éducation prioritaire » auprès des familles du quartier ? Trois pistes explorées dans cet établissement, avec comme boussole le choix fort de l’hétérogénéité des regroupements d’élèves.
Que peuvent les chefs d’établissement dans les collèges d’éducation prioritaire ? Dans quelle mesure s’agit-il d’un métier différent ?
Étude de cas : vu d’un même collège, avec politique de la ville ou sans. Une évaluation in situ.
Le leadeurship libérateur : une utopie dangereuse et chaotique ? Non, une organisation rigoureuse pleine de promesses.
Dans ce lycée professionnel des métiers du tertiaire, le proviseur adjoint donne l’occasion aux personnels de s’emparer d’une partie de la gestion du temps. Il leur confie l’organisation de l’occupation de certaines salles pour l’année suivante : autant de petites décisions, en apparence, qui peuvent enfoncer un coin dans les routines de la vie de l’établissement.
Point de vue d’un proviseur adjoint de lycée professionnel sur les enseignants et la structure confrontés à l’intégration d’élèves en ULIS. À compléter par la lecture de l’article de Nadège Georget ci-après. Le lycée polyvalent de Bras Fusil se situe à la Réunion, sur la côte Est qu’évitent les circuits touristiques, et dans un quartier […]
Après avoir été professeure de français en collège pendant une vingtaine d’années, l’auteure se retrouve depuis quelques mois principale adjointe stagiaire. Une nouvelle occasion de travailler la question de l’autorité et de mesurer le chemin parcouru.
Que font les personnels de direction des injonctions qui leur parviennent ? Témoignage suisse.
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