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Depuis la fin du XXe siècle en France, en Belgique, en Suisse et au Québec, les politiques et les pédagogues ont placé bien des espoirs dans l’autonomie. Mais de laquelle parle-t-on ? Celle des élèves, celle des enseignants ou celle de l’établissement ? L’ouvrage montre l’enjeu d’une délégation au niveau local de ce qu’il est à même […]
Le harcèlement est resté longtemps minoré et la France a accumulé beaucoup de retard. On a minimisé les faits et quasiment légitimé certains actes, «nécessaires à l’apprentissage de la vie», considérait-on. L’auteure commence par proposer une typologie du harcèlement : direct (insultes, coups, moqueries), indirect (propager des rumeurs, ostraciser une personne), cyberharcèlement (diffamation sur les réseaux […]
Sur une question décisive pour l’école du XXIe siècle, l’auteur, connu pour ses travaux sur l’évaluation ou les situations problèmes, nous propose un ouvrage très accessible, stimulant intellectuellement et ouvrant sur des pistes d’action pédagogique. C’est en permanence qu’il faut développer l’esprit critique. Celui-ci n’est pas réservé à des moments spécifiques où l’on analyse des […]
La collection « Apprendre » des PUF nous offre depuis dix ans des ouvrages dont l’ambition est d’établir des ponts entre la recherche et les pratiques en éducation. La dernière livraison, Apprendre à enseigner, coordonnée par Valérie Lussi Borer et Luc Ria, donne la parole à quarante-et-un contributeurs qui dressent complémentairement un état des lieux des ressources […]
Longtemps formateur d’enseignants, Benoit Falaize sait de quoi il parle : autant lorsqu’il se réfère aux études de didacticiens, qu’il rend immédiatement accessibles, que lorsqu’il évoque les difficultés des enseignants devant le défi que représente l’enseignement de l’histoire au quotidien, que, finalement, lorsqu’il propose des pistes de travail concrètes et accessibles à des non spécialistes. Dès […]
Dans cet ouvrage, il s’agit avant tout d’essayer de comprendre comment a évolué, entre crises et périodes d’accalmie, un chantier dont l’importance symbolique n’échappe pas aux groupes de pression qui régissent notre démocratie. Le plan suivi est révélateur de l’ensemble de recherches mises en ordre et présentées de manière cohérente et accessible : la première partie […]
Ce dossier propose un ensemble d’articles parus dans les Cahiers pédagogiques au cours des vingt dernières années. Pas de nostalgie dans notre démarche : nous souhaitons alimenter les débats en cours, en prenant du recul sur ce qu’une revue pédagogique a pu dire des métiers enseignants au cours des dernières années, sur ce qu’il ressort de ces articles parus au fil de différents dossiers. Ces textes sont de leur temps, déjà plus tout à fait le nôtre ; mais ils nous semblent contribuer à éclairer le chemin parcouru.
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