Archive d’étiquettes pour : Les prises de position du CRAP

L’école est-elle vraiment au cœur du débat ?

Nous sommes dans la dernière ligne droite électorale, même s'il faudra ensuite s'intéresser de près aux élections législatives, et nous avons au CRAP-Cahiers pédagogiques , comme beaucoup d'autres, porté un regard sur les programmes,…

Des propositions pour l’école d’aujourd’hui et de demain

Le samedi 3 février 2007, dans la grande salle de la Mairie du XIII° arr. de Paris et au lycée Jean-Lurçat se sont déroulées les Assises de la pédagogie organisées par le CRAP-Cahiers pédagogiques avec la participation de près de quinze associations amies (mouvements pédagogiques, associations, fédérations de parents).
Près de 400 personnes, un public très hétérogène d'enseignants du premier et second degré, dont certains en formation, de chercheurs, de formateurs... ont assisté aux débats et ont pu largement échanger lors des ateliers de l'après-midi.
L'un des objectifs de la journée était de déboucher sur des propositions concrètes, complétant ou concrétisant le texte-manifeste du CRAP-Cahiers pédagogiques « quelle école pour aujourd'hui ? ».
Ces propositions, adressées aux partis politiques et aux syndicats, sont issues des tables rondes et des ateliers, et représentent une pièce à verser dans le débat sur l'éducation à l'occasion des élections présidentielles et législatives.

Quelle école pour aujourd’hui ?

La campagne présidentielle de 2007 sera en partie axée sur la question de l'éducation. Notre mouvement, le CRAP-Cahiers pédagogiques, a une longue expérience en ce domaine. Notre présence sur le terrain des établissements scolaires (nous…

Vive la pédagogie

L'éducation et la formation seront-elles au centre des prochaines échéances électorales, contrairement aux précédentes ? Peut-être, nous disent certaines enquêtes. Sans doute, si l'on considère les nombreux mouvements de rue qui situent…

Pour une école de la réussite
Résister et proposer

Nous écrivions en ce début d'année sur notre carte de vœux, en citant Pierre Mendès France, la nécessité pour notre République « de comprendre l'espérance des filles et des garçons de France... » pour qu'elle n'ait plus « rien à…

Entre deux logiques : les recommandations pour le socle commun du Haut Conseil de l’éducation

Le Haut Conseil de l'éducation vient de rendre ses « recommandations pour le socle commun » le 23 mars, lesquelles seront soumises au Ministère pour la rédaction du projet de décret correspondant. En lisant ce document d'environ 4000 mots,…

De mauvaises réponses à des questions mal posées

On pourrait être tenté, devant l'avalanche des déclarations et décisions ministérielles, de pousser un cri de colère ou de se décourager. Les acquis de plusieurs décennies semblent remis en question au profit d'un grand retour en arrière…

La méthode n’est pas la bonne

La querelle des méthodes de lecture, rallumée par le ministre en ce début d'année, fait suite à une série de déclarations intempestives qui se sont succédé ces derniers mois : remplacement des professeurs, restauration de l'autorité,…

Dix principes pour un vrai « socle commun » de la scolarité obligatoire

Notre mouvement CRAP-Cahiers pédagogiques veut, à travers ces propositions, apporter sa contribution à la définition et la mise en œuvre de ce que la Loi d'orientation nomme « le socle commun de connaissances et compétences ». Si on prend au sérieux l'idée selon laquelle chaque élève devra avoir acquis, dès l'issue de la scolarité obligatoire à seize ans, le bagage indispensable pour être demain un citoyen actif et conscient, il s'agit alors d'un défi majeur pour l'Ecole, qui aura des conséquences sur tout son fonctionnement. Il faut aller au-delà des mots et des slogans !

Le Crap-Cahiers pédagogiques plus que jamais présent pour transformer l’école

Les journées d'automne du Cercle de recherches et d'action pédagogiques, organisées en novembre 2005 à l'INJEP de Marly-le-Roi ont permis aux membres du mouvement, en assemblée générale, d'élaborer un texte d'orientation pour les deux…

Apprentissage à 14 ans : une politique de renoncement !

En permettant de sortir de la scolarité commune obligatoire à l'âge de 14 ans - au lieu de 16 ans - le gouvernement marque un pas de plus dans la voie de l'exclusion et du renoncement. Dans le contexte de violence que nous avons connu…

TPE : promesse non tenue

La question des TPE, un dispositif innovant plébiscité par 95% des candidats du bac général, mobilise depuis décembre 2004 les enseignants et les lycéens. Elle rebondit maintenant du fait d'une modification inacceptable de son évaluation.Une…