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Nous sommes dans la dernière ligne droite électorale, même s’il faudra ensuite s’intéresser de près aux élections législatives, et nous avons au CRAP-Cahiers pédagogiques , comme beaucoup d’autres, porté un regard sur les programmes, les discours, les déclarations d’intention. Et en particulier bien sûr sur ce qui concerne l’éducation. Il ne nous appartient pas de […]
Le samedi 3 février 2007, dans la grande salle de la Mairie du XIII° arr. de Paris et au lycée Jean-Lurçat se sont déroulées les Assises de la pédagogie organisées par le CRAP-Cahiers pédagogiques avec la participation de près de quinze associations amies (mouvements pédagogiques, associations, fédérations de parents).
Près de 400 personnes, un public très hétérogène d’enseignants du premier et second degré, dont certains en formation, de chercheurs, de formateurs… ont assisté aux débats et ont pu largement échanger lors des ateliers de l’après-midi.
L’un des objectifs de la journée était de déboucher sur des propositions concrètes, complétant ou concrétisant le texte-manifeste du CRAP-Cahiers pédagogiques « quelle école pour aujourd’hui ? ».
Ces propositions, adressées aux partis politiques et aux syndicats, sont issues des tables rondes et des ateliers, et représentent une pièce à verser dans le débat sur l’éducation à l’occasion des élections présidentielles et législatives.
La campagne présidentielle de 2007 sera en partie axée sur la question de l’éducation. Notre mouvement, le CRAP-Cahiers pédagogiques, a une longue expérience en ce domaine. Notre présence sur le terrain des établissements scolaires (nous sommes tous des praticiens dans les divers niveaux d’enseignement et de formation, de la maternelle à l’université) ainsi que nos […]
L’éducation et la formation seront-elles au centre des prochaines échéances électorales, contrairement aux précédentes ? Peut-être, nous disent certaines enquêtes. Sans doute, si l’on considère les nombreux mouvements de rue qui situent l’éducation comme une préoccupation majeure. Mais comment ces questions vont-elles être traitées ? D’un côté, l’école est le lieu d’affrontements dépassés, telle cette […]
Nous écrivions en ce début d’année sur notre carte de vœux, en citant Pierre Mendès France, la nécessité pour notre République « de comprendre l’espérance des filles et des garçons de France… » pour qu’elle n’ait plus « rien à craindre des aventuriers, des démagogues, des extrémistes… ».[[Pierre Mendès France, message à la jeunesse prononcé […]
Le Haut Conseil de l’éducation vient de rendre ses « recommandations pour le socle commun » le 23 mars, lesquelles seront soumises au Ministère pour la rédaction du projet de décret correspondant. En lisant ce document d’environ 4000 mots, on reste partagé : d’un côté, on a envie d’applaudir à une orientation générale allant bien […]
On pourrait être tenté, devant l’avalanche des déclarations et décisions ministérielles, de pousser un cri de colère ou de se décourager. Les acquis de plusieurs décennies semblent remis en question au profit d’un grand retour en arrière qui balaierait l’idée même de collège unique et d’ambition intellectuelle et culturelle pour tous. Pourtant, les idées simples […]
La querelle des méthodes de lecture, rallumée par le ministre en ce début d’année, fait suite à une série de déclarations intempestives qui se sont succédé ces derniers mois : remplacement des professeurs, restauration de l’autorité, retour à l’apprentissage dès l’âge de quatorze ans… Toutes vont dans la même direction : celle d’un retour vers […]
Notre mouvement CRAP-Cahiers pédagogiques veut, à travers ces propositions, apporter sa contribution à la définition et la mise en œuvre de ce que la Loi d’orientation nomme « le socle commun de connaissances et compétences ». Si on prend au sérieux l’idée selon laquelle chaque élève devra avoir acquis, dès l’issue de la scolarité obligatoire à seize ans, le bagage indispensable pour être demain un citoyen actif et conscient, il s’agit alors d’un défi majeur pour l’Ecole, qui aura des conséquences sur tout son fonctionnement. Il faut aller au-delà des mots et des slogans !
Les journées d’automne du Cercle de recherches et d’action pédagogiques, organisées en novembre 2005 à l’INJEP de Marly-le-Roi ont permis aux membres du mouvement, en assemblée générale, d’élaborer un texte d’orientation pour les deux prochaines années. Ils ont aussi élu, pour impulser l’action de mise en œuvre de cette orientation, un nouveau conseil d’administration et […]
En permettant de sortir de la scolarité commune obligatoire à l’âge de 14 ans – au lieu de 16 ans – le gouvernement marque un pas de plus dans la voie de l’exclusion et du renoncement. Dans le contexte de violence que nous avons connu ces derniers jours, la décision nous semble particulièrement révélatrice de […]
La question des TPE, un dispositif innovant plébiscité par 95% des candidats du bac général, mobilise depuis décembre 2004 les enseignants et les lycéens. Elle rebondit maintenant du fait d’une modification inacceptable de son évaluation. Une lettre adressée aux recteurs vient de préciser les modalités d’évaluation des TPE pour le bac 2006. Le système retenu […]
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