Archive d’étiquettes pour : langues

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Tisser des liens

Pas de nostalgie ni de mauvais augure : la découverte du latin et du grec continue d'intéresser beaucoup d'élèves, et la fin du caractère sélectif de cette option est une invitation à en renouveler les pratiques pédagogiques.
Couverture du numéro 580, « Vers une éducation numérique »
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La prononciation anglaise : une question de distance

Quels peuvent-être les avantages du numérique dans l’apprentissage d’une langue étrangère ? Retour d’expérience sur la mise en place d’un dispositif hybride, visant à enseigner la prononciation anglaise à un public d’apprenants en langues pour spécialistes d’autres disciplines (Lansad) à l’université des Antilles.
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L’allemand, c’est pour les Blancs.

 Le collège, je le découvre en tant que parent d'élève. Ce début d'année scolaire 2011-2012 commence pour moi d'une façon inattendue. Mon fils apprend l'allemand en deuxième langue. Quand j'en ai parlé à un principal…
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Débat-forum en mode confiné

Dans nos programmes en langues, nous avons bien sûr à travailler l’interaction orale, c’est-à-dire tout ce qui va permettre de mobiliser les outils linguistiques de façon spontanée dans les rapports avec autrui, sans rédaction…
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Dessine-moi une corrida

Pour ou contre la corrida ? Comme les lycéens ont soif d'en découdre sur ce sujet, on peut s'attendre à un affrontement classique... et stérile. Mais le rusé professeur va obliger ses élèves à passer par les chemins de la connaissance.
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QUAND LES LANGUES SE RENCONTRENT

Les erreurs dans l'apprentissage d'une langue étrangère dépendent de facteurs très différents. Pour les élèves confrontés à plusieurs langues, suite à un parcours migratoire, on considérera les erreurs avec souplesse et compréhension.
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Un humanisme numérique ?

« Nous connaissons actuellement une période d’immense basculement, comparable à la fin de l’Empire romain ou de la Renaissance. Nos sociétés occidentales ont déjà vécu deux grandes révolutions : le passage de l’oral à l’écrit, puis de l’écrit à l’imprimé. La troisième est le passage de l’imprimé aux nouvelles technologies, tout aussi majeure. » (Michel Serres)
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¡ Hola le monde !

En classe, les situations en langue étrangère sont avant tout jouées. Internet ouvre vers des situations authentiques de communication, permettant de travailler les compétences du cadre européen.
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L’ESPACE DE LA CLASSE

Pour éviter le face-à-face entre l'enseignant et le bloc constitué par le groupe classe, cette professeure d'espagnol essaie de regrouper les élèves par ilots, et de les placer ainsi face à leur travail.
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Des groupes de niveau ou de progression ?

L'enseignement des langues vivantes évolue de la classe ordinaire vers d'autres dispositifs, plus adaptés aux compétences des élèves : comment éviter une approche trop restreinte à des groupes de niveaux ?
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La conférence des oiseaux

La diversité culturelle est souvent source de difficulté pour l'enseignant dans sa classe. Elle peut aussi être un aiguillon et un tremplin pour favoriser l'entrée dans la culture et la prise en compte de l'altérité.
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Anticipation

Nous y sommes. Nous sommes dans ce futur que George Orwell nous avait annoncé glaçant. Ouf ! Le ministère de l’Éducation n’est pas devenu ministère de la Vérité contrôlant et confondant divertissement, information, éducation et beaux-arts. Les manifestations contre le projet Savary d’un grand service public de l’éducation ont détourné cette anticipation et jouent des peurs du contrôle étatique. À la télévision, Yves Montand anime une émission intitulée Vive la crise !, dans laquelle l’avenir est présenté sous le soleil radieux du marché triomphant. Au cinéma, le monde froid et inhospitalier de Dune, adapté de Franck Herbert par un David Lynch peu inspiré, montre un avenir sans espoir.