Archive d’étiquettes pour : institution

Couverture du numéro 580, « Vers une éducation numérique »
,

Des élève allophones racontent la vie de château

Une classe d’UPE2A participe à un projet littéraire particulièrement ambitieux, facilité par des outils et supports numériques. Une expérience qui s’avère aussi positive pour les élèves que pour les enseignants.
Couverture du numéro 580, « Vers une éducation numérique »
,

L’oral en UPE2A : quelle valeur ajoutée au numérique ?

Partage d’une expérience en UPE2A , où l’utilisation de livres numériques, livres interactifs, théâtres de marionnettes numériques ou outils de correspondance, crée des situations de communication favorables à l’apprentissage.
Couverture du numéro 580, « Vers une éducation numérique »
,

Le bac à sable magique

Qu’est-ce qui est fin, sec et beige, mais parfois aussi bleu, vert, jaune ou rouge ? Présentation de Basile, adopté par l’association Astu’sciences pour enseigner la géologie et la climatologie d'un territoire.
Couverture du numéro 580, « Vers une éducation numérique »
,

Accessibilité une révolution en marche depuis quarante ans

La place des technologies de l’information et de la communication (TIC) a été massivement renforcée ces dernières années, mais l’accès aux supports et aux activités par les élèves ayant des difficultés demeure problématique. Quel peut être l’apport des outils numériques pour concevoir et mettre en œuvre une pédagogie inclusive ?
Couverture du numéro 580, « Vers une éducation numérique »
,

Faut-il voir pour savoir ?

Où l’on voit que l’outil informatique ne sert pas seulement à enseigner une notion, mais aussi à modifier profondément la manière dont sont construits les savoirs en sciences physiques.
Couverture du numéro 580, « Vers une éducation numérique »
,

Comment former des citoyens numériques débrouillards et critiques ?

Quel regard portent les enseignants sur les compétences et usages numériques de leurs élèves ? Qu’est-ce que l’alphabétisation numérique pour la jeune génération ? Qui s’en charge ? Faut-il enseigner la programmation ? La discipline informatique doit-elle être autonome ? Dialogue entre Ping et Pong, deux enseignants à la recherche du curriculum idéal.
Couverture du numéro 580, « Vers une éducation numérique »
,

L’urgent et l’essentiel

Lorsque l’on passe le concours de chef d’établissement, on imagine la responsabilité, les gestions de conflits ou l’innovation pédagogique. Mais une fois en place, la majorité du temps se passe devant un écran. Est-ce incontournable ? Quelles sont les priorités ?
Couverture du numéro 580, « Vers une éducation numérique »
,

De la fourchette au zirgouflex

Quand quelqu'un veut développer une pratique instrumentée, mieux vaut lui apprendre à cheminer que lui donner la solution.
Couverture du numéro 580, « Vers une éducation numérique »
,

Lecture sur écran et champ des possibles

Avec la multiplication des supports numériques, la classe s’est ouverte à de nouvelles formes d’apprentissage. En cours de français, comme dans nombre de disciplines, la lecture est plurielle et s’effectue largement sur écran. Mais avant de l’évaluer, ne faudrait-il pas plutôt l’enseigner ?
Couverture du numéro 580, « Vers une éducation numérique »
, ,

Quelles(s), éthique(s) face au numérique ?

Comment penser et agir dans un monde bouleversé par le numérique ? Quelles ressources intellectuelles s’offrent en particulier aux enseignants devant éduquer au numérique ? Six paires de lunettes pour regarder le monde scolaire.
Couverture du numéro 580, « Vers une éducation numérique »
, ,

Butinage pédagogique

À l’arrivée des robots dans les écoles, beaucoup d’enseignants ont été démunis. Aujourd’hui, on trouve de multiples tutoriels et des séquences pédagogiques bien pensées. L’expérience présentée ici a cependant le mérite de poser une question essentielle : quelle activité cognitive est en jeu ?
Couverture du numéro 580, « Vers une éducation numérique »
,

Lier numérique et société

En Suisse, dans le canton de Vaud, l’éducation numérique fait partie des priorités pour l’école. Une des possibilités pour aborder cet enseignement complexe, c’est d’y entrer par le quotidien des élèves.