Archive d’étiquettes pour : histoire

14-18 : quel centenaire dans nos classes ?

Ce dossier numérique souhaite avant tout contribuer à la réflexion sur ce que l’on veut étudier, analyser, comprendre. Il s'agit aussi d'outiller les enseignants désireux de mettre en œuvre des projets, de travailler sur le sujet en impliquant les élèves, en pratiquant une pédagogie active.

Enseigner Hitler : les adolescents allemands face au passé nazi. Appropriations, Interprétations et usages de l’histoire

S'agit-il de didactique, de sociologie, d'histoire, de sciences politiques ? Un peu tout cela, et le propos de ce livre qui se situe au carrefour de ces disciplines intéressera très largement, au-delà des professeurs en charge d'« enseigner…

Enseigner l’histoire des génocides – Peut-on prévenir les crimes contre l’humanité ?

Choisir un titre pour un livre est un exercice difficile. En l'occurrence, il mérite au moins d'être interrogé. Du fait des parcours des auteurs, ce livre propose des entrées tout à fait intéressantes sur les génocides, au pluriel : l'approche…

Femmes pédagogues, du XXe et XXIe siècle

Après un premier tome consacré aux femmes pédagogues depuis l’Antiquité jusqu’à la fin du XIXe siècle, Jean Houssaye qui a entrepris depuis plusieurs années un formidable travail de mise en valeur de l’œuvre des pédagogues, récidive…

1940-1950 Umschulung et réintégration

L'Alsace occupe encore une place à part dans l'imaginaire national. C'est à la fois le symbole d'un attachement viscéral à une certaine identité française et un territoire longtemps marginalisé par sa singularité linguistique, ses particularismes…

Enseigner la Shoah à l’âge démocratique : Quels enjeux ?

Un cours sur la Shoah n'est jamais, ne peut pas être un cours ordinaire. Ce thème est même fréquemment l'objet d'activités pédagogiques extraordinaires : projection de films, rencontre avec un témoin, visite de mémorials ou même des…

L’Écuyer d’Henri le Navigateur

Le thème des grandes découvertes est particulièrement fécond pour un travail interdisciplinaire. Des ouvrages jeunesse existent qui permettent de rendre vivant ce grand moment de rencontres entre civilisations, dans tous leurs aspects (échanges…

L’apprentissage des concepts en histoire et en géographie
Enquête au collège et au lycée

Le but de cet ouvrage est de faire le point sur ce qu'apprennent effectivement les élèves du secondaire en histoire-géographie. L'entrée choisie prend à contre-pied les formulations des programmes ainsi que les pratiques usuelles des enseignants…

La fracture coloniale

Si cet ouvrage collectif dépasse largement le cadre de l'histoire enseignée à l'école, celle-ci occupe une partie de la réflexion et l'ensemble sera fort utile aux professeurs d'histoire comme à tout citoyen qui veut en savoir plus sur…

L’enseignement de l’Histoire – Enseigner l’histoire autrement – Devenir les héros des événements du passés

«Enseigner l'histoire autrement », pourquoi pas, même s'il n'est pas vrai que son enseignement secrète toujours « un ennui profond » ? Encore faut-il que cet enseignement reste de l'histoire. Ce livre pose deux questions. D'abord, peut-on…

L’image du Barbare dans l’enseignement de l’Histoire – L’expérience de l’altérité

Ce livre est évidemment à confronter avec le précédent, car on y lit justement que, dans les manuels, « huit fois sur douze, les documents sont assimilés à des vérités, dans la mesure où rien dans la consigne ne peut permettre à des…

La science au péril de sa vie – Les aventuriers de la mesure du monde

---- Commander cet ouvrageOn se souvient de L'Image du Monde des Babyloniens à Newton, remarquable description des représentations successives de la Terre et de son mouvement, qu'Arkan Simaan, agrégé de physique, a écrit avec Joëlle…