Archive d’étiquettes pour : géographie

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Regarder autrement le territoire

Concevoir l'imaginaire comme constitutif de notre rapport au monde, c'est ouvrir le champ de la géographie. En quoi l'imaginaire à l’œuvre dans les démarches des artistes vient-il nourrir la réflexion du géographe ?
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Le foulard, le ministre et la laïcité

Nous avons entendu le ministre dire qu’il n’est pas souhaitable que les femmes musulmanes portent un foulard, même si elles en ont le droit. Plusieurs auront sans doute trouvé cela choquant. On peut attendre d’un ministre qu’il adhère…
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Trouver du sens à ce qui n’en a plus

Les enseignants de français en lycée sont nombreux à se sentir très mal à l’aise face aux nouveaux programmes appliqués cette année en Seconde  et Première. Surchargés, surannés, peuvent-ils malgré tout présenter un intérêt pour les élèves, et l’enseignant ?
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Géographie vivante

OCTOBRE 1978. Le tube du mois, « Baker Street », est chanté par Gerry Rafferty, il dit le stress de la très grande ville (Londres en l’occurrence) et le rêve d’un retour « chez soi » (à Glasgow en l’occurrence) : « He’s…
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Les compétences ne s’acquièrent pas qu’à l’école

Une expérience de livret de compétences élargi se poursuit aux portes de Paris, à Issy-les-Moulineaux. De quoi inspirer d’autres territoires.
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Et si on creusait un canal ?

Des 6es d’un collège de REP (réseau d’éducation prioritaire) peuvent-ils devenir des acteurs à part entière de leur quartier en matière de géoprospective ? Un enseignant raconte comment il s’y prend pour leur donner le coup de pouce nécessaire au bon moment tout en s’effaçant à d’autres, pour laisser place à leur imaginaire d’enfant tout en leur rappelant les contraintes du réel.
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@MikeRostand existe-t-il ?

Un personnage fictif embarque des élèves de 3e dans des questionnements géographiques multiples, des tâches complexes numériques et, chemin faisant, les amène à interroger leur propre usage des réseaux sociaux.
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Diriger un territoire, ce n’est pas du tout facile

Un jeu pédagogique en Seconde pour comprendre de l’intérieur les enjeux de l’aménagement d’un littoral imaginaire.
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L’espace dans tous les sens

La géographie en master 2 : que faire en douze heures ? Choisir la pédagogie du détour et travailler avec une artiste. Sortir sur le terrain et investir le temps long. Bousculer les représentations et interroger la discipline.
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La remontada

De la friche industrielle à l’écoquartier : quand la réhabilitation d’un quartier abandonné devient occasion de fierté pour une classe de CM2.
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Construire l’avenir

Définition et enjeux de la géoprospective à l’école ou comment cette approche renouvèle l’enseignement de la géographie par les changements de posture qu’elle induit.
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La parenthèse imaginaire

Comprendre la construction d’une ville dans l’espace et le temps, ou le fonctionnement d’un réseau d’acteurs économiques : deux activités de géoprospective en cycle 2 et 3 pour appréhender les notions dans leur complexité avant de les nommer.