Rencontre avec Robin Renucci
Un entretien exclusif avec Robin Renucci, acteur, réalisateur, passionné de théâtre et ardent défenseur de l’art et de la culture à l’école.
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Un entretien exclusif avec Robin Renucci, acteur, réalisateur, passionné de théâtre et ardent défenseur de l’art et de la culture à l’école.
Une description des projets intergénérationnels du centre de création vocale et scénique d’Aulnay-sous-Bois.
Une étude menée en lien avec l’IFÉ interroge la notion de rencontre entre les enfants et les œuvres d’art. Trois articles, présentés par Christine Deronne, en font témoignage.
Une présentation des CMR, jadis centres musicaux ruraux, et des actions qu’ils proposent en direction des élèves scolarisés.
Comment développer le langage émotionnel lors d’un atelier coanimé avec une artiste plasticienne en classe de CP-CE1.
Dans le dispositif Enfants conférenciers, les élèves d’une classe viennent au musée travailler autour d’une dizaine d’œuvres. Ils y reviennent deux mois plus tard pour guider leurs pairs, des élèves d’une autre classe, au cours d’une visite en autonomie. Récit d’une expérimentation qui bouscule la notion de cycle, pour mieux la dépasser.
Et chez toi ça va ?
Les enfants sont le plus souvent confrontés à deux types de visites au musée : les visites scolaires, fréquemment guidées, et les visites familiales dites « libres » (sans guide). Leurs expériences du musée, de la visite d’exposition se fondent alors sur ces situations contrastées.
Cette année, j’ai pour la seconde fois participé à l’aventure Museomix, mais côté organisation cette fois-ci. Mais tout d’abord, qu’est-ce que Museomix ? Il s’agit de réunir des gens volontaires d’horizons divers (personnels de musée, programmeurs, designeurs et autres) trois jours dans un musée, pour inventer de nouvelles façons de le visiter. Le tout en […]
Une sortie est brève : comment profiter au mieux de ce moment hors de l’ordinaire pour une véritable éducation du regard ? Une proposition pour éviter le traditionnel questionnaire à compléter, en faisant plutôt écrire avant et après la visite.
Une première, pour l’enseignante qui ne s’était jamais lancée dans ce type d’expérience à risques, et pour les élèves, désireux de découvrir la capitale. Un moment fort, même si les retombées ne sont pas simples à évaluer.
Comment faire alliance entre enseignants, professions de la création artistique et médiateurs culturels pour initier la jeunesse au spectacle vivant ? Enseignants, établissements, théâtres, médiateurs culturels, équipes artistiques imaginent et développent aujourd’hui d’extraordinaires démarches pour susciter la rencontre entre élèves et œuvres d’art vivant (théâtre, danse, cirque, etc.), et faire en sorte que ces […]
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