Archive d’étiquettes pour : école inclusive

Couverture du n° 558 des Cahiers pédagogiques, "Les élèves migrants changent l'école".
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Le Comorien, le Provençal, etc.

Une démarche qui prend en compte les compétences pluriculturelles de l’élève migrant pour mieux aborder la nouveauté de son pays et de sa ville d’accueil : Marseille.
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Philosopher en terre inconnue

Des ateliers philo plurilingues dans le second degré : et pourquoi pas ?
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La mathématique migrante

Du déplacement des hommes à celui des outils mathématiques : quelques idées pour évoquer les échanges et les différences dans l'espace méditerranéen.
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Passer, quoi qu’il en coute

Un Enseignement pratique interdisciplinaire en 4ème sur les médias et les migrants : juste distance, esprit critique, savoirs disciplinaires et engagement se conjuguent.
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Dilemmes et bricolages

L'inclusion des élèves allophones du point de vue des enseignants débutants confrontés à la gestion de classe. Comment s'en débrouillent-ils ?La première préoccupation des enseignants débutants que nous avons en formation est…
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Vite ! Vite ! Une voie !

L'orientation des élèves allophones en fin de 3e : une équipe se démène pour offrir le meilleur à ses élèves.
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Funambulisme

Accueillir des mineurs isolés en UPE2A, c'est aussi s'occuper d'orientation. Quand ils n'ont pas été scolarisés antérieurement, l'exercice relève de l'équilibre improbable, entre désir, niveau scolaire et situation administrative. Une année en UPE2A-NSA en collège.
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La danse, langue vivante

Apprendre le français dans la rencontre avec un artiste, danseur ou conteuse, et la pratique artistique, c'est ce que propose cette UPE2A en lycée.Les élèves allophones nouvellement arrivés en France (ENEA) doivent acquérir en quelques…
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Ici et là-bas

Comment concevoir une scolarité dans deux pays à la fois ? C'est le problème que rencontrent des enseignants avec des élèves bulgares pris dans la logique migratoire pendulaire de leurs parents.
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La fête des langues

L'équipe d'une école maternelle en Rep+ (réseau d'éducation prioritaire renforcé) cherche à construire des passerelles entre l’école et la maison. La diversité des langues maternelles devient une ressource formidable pour partager un moment fort avec les parents et, chemin faisant, légitimer leur présence à l'école.
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Souleymane

Un adolescent orphelin de 15 ans arrive à Paris en plein hiver. Un homme de 44 ans, sans enfant, l’héberge pour quelques semaines, pense-t-il, le temps de voir venir. Imperceptiblement une relation père-fils se met en place. Témoignage.
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Maths tout-terrain

Après un doctorat en maths appliquées et l’animation d’ateliers scientifiques, Iro anime un cours de mathématiques pour les jeunes migrants en demande d’école depuis mars 2017 à la bibliothèque Louise-Michel, dans le XXe arrondissement…